Teacher training plan to promote meaningful student learning with the use of technological tools
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Abstract
The development of the subject of study on teacher training to promote meaningful student learning with the use of technological tools in the Inter-American Bilingual Educational Unit, in Ecuador, has its main objective in designing a professional training plan aimed at teachers linked to the use of ICT. Therefore, the theories that support this study are the pedagogical approach, meaningful learning theory, constructivism and connectivism, as well as the theoretical bases that support the use of ICT in the teaching and learning process of students. For this, the methodology will be used with a quantitative approach that will allow to identify, analyze, plan and assess a set of didactic strategies aimed at promoting meaningful learning in students in this research context. Likewise, the methods of analysis, synthesis and interpretation of data collected through a survey directed at teachers and institutional coordinators were used. Regarding the results, it is expected to be able to achieve the proposed objectives and that this research contributes to future academic studies, whose contribution focuses on a proposal that can be implemented in other contexts where the need to train teachers in the use of the tools is observed.
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Narcisa Ninoska González-Zambrano, Universidad Espíritu Santo - Ecuador
Degree in English Language Mention in Teaching and Administration of Educational Systems in TEFL. Certified English Teacher, B2. Teacher in Educational Management, Universidad Espíritu Santo. Teacher of English, primary and secondary.
Gabriela Michelle Salazar-Barrios, Universidad Espíritu Santo - Ecuador
Engineer in Business Management graduated from the University of Guayaquil. Certified teacher with B2 level updated in December 2021. TEFL course at Universidad Casa Grande. Master in Educational Management at the Espirtu Santo University. Teacher in the area of English in primary school with 12 years of experience.
Yeimer Prieto-López, Unidad Educativa Bilingüe Torremar, Universidad de Especialidades Espíritu Santo (UEES), Universidad Tecnológica ECOTEC - Ecuador
Doctor of Educational Sciences. Bachelor of Education. Associate Professor. Professor at UEES in the Faculty of Liberal Arts and in the Master of Educational Management. Teacher and Academic Auditor at Torremar Bilingual School. He has participated in various national and international events. He has more than twenty publications in Indexed Magazines, such as Latindex and Scielo. Doctoral Thesis Tutor at the Universidad del Rosario, Argentina, and the University of Holguín, Cuba. He has received more than one hundred hours of training in Education and Pedagogy in 2020 and 2021.
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