El liderazgo transformacional y su incidencia en la gestión educativa de la escuela Héroes del Cenepa.
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Resumen
La presentación de este artículo se centra en el estudio del liderazgo transformacional como medio para desarrollar la gestión educativa a partir del comportamiento de un líder en un sentido formativo y ético, con el propósito de gestionar en unión con todos los actores educativos la mejora en la calidad educativa institucional, porque la transformación se planifica y se proyecta como un proyecto de formación educativa. El objetivo de este documento se basa en la exposición de estrategias que van a promover el liderazgo transformacional ante la gestión educativa para garantizar el buen desempeño profesional del directivo de la escuela “Héroes del Cenepa” de la ciudad de Machala. Para este estudio se aplicó el enfoque mixto, que ayudó en la recolección y análisis de datos, para lo cual, se aplicó la encuesta, la técnica de la entrevista virtual, con una serie de preguntas abiertas para el directivo y la encuesta con un cuestionario digital para los docentes, con la escala tipo Likert, la población y muestra está constituida por el directivo y los 20 docentes adscritos para el año escolar 2021-2022, el tratamiento estadístico utilizado es una matriz Excel generada por la herramienta Google Forms. De esta manera los resultados permitieron contribuir con las conclusiones, recomendaciones y propuesta de este artículo que tiene como finalidad promover cambios hacia un liderazgo transformacional en la gestión educativa para mejorar la calidad del proceso enseñanza y aprendizaje.
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Kerly Gisella Serrano-Elizalde, Universidad Espíritu Santo - Ecuador
Psicóloga Clínica - Universidad Técnica de Machala, ingrese al magisterio ecuatoriano en el año 2017 en la Escuela de Educación Básica “UNE” con carga horaria como docente en párvulos. Luego fui transferida a la Escuela de educación Básica “Héroes del Cenepa” laborando en los subniveles de preparatoria y de básica elemental como docente de aula, actividad que he realizado con responsabilidad, aplicado didáctica y pedagogía en cada una de mis clases.
También formo parte del Consejo Ejecutivo de la Institución como tercer Vocal Principal, pertenezco a la Comisión Técnico Pedagógico y también cumplo la función de presidenta en la comisión de Ornato y Salud.
Maria del Cisne Jaramillo-Ramos, Universidad Espíritu Santo - Ecuador
Psicóloga Clínica - Universidad Técnica de Machala, ingrese al Ministerio de Inclusión Económica y Social Ecuatoriana en el año 2017 en” el Proyecto Creciendo con Nuestros hijos” con carga horaria como educadora familiar, estimulación temprana. Soy una profesional responsable comprometida a la labor comunitaria, mediante talleres, encuentros comunitarios, con virtud en enseñar a niños y niñas de escasos recursos económicos dispuesta en ayudar a quien necesita con amor y paciencia unas de las virtudes que me caracteriza.
Yeimer Prieto-López, Unidad Educativa Bilingüe Torremar, Universidad de Especialidades Espíritu Santo (UEES), Universidad Tecnológica ECOTEC - Ecuador
Doctor en Ciencias de la Educación. Licenciado en Educación. Profesor Titular. Docente de la UEES en la Facultad de Artes Liberales, Docente en la Maestría de Gestión Educativa de la UEES. Docente de la Unidad Educativa Bilingüe Torremar y Auditor Académico. Ha participado en varios eventos nacionales e internacionales. Tiene más de veinte publicaciones en Revistas Indexadas, tales como Latindex y Scielo. Tutor de Tesis de Doctorado en la Universidad del Rosario, Argentina, y la Universidad de Holguín, Cuba. Ha recibido más de cien horas de capacitación en el área de Educación y Pedagogía en el año 2020 y 2021.
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