Non-formal education, its diversity and extension: analysis from complex epistemology
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Our essay arises under the premise of placing in the public and political agenda a topic that, for several decades, has been looking for its place at the international level. We refer to the delimitation, object, and work of Non-Formal Education. The problematization that we present here attempts to contextualize it, setting out its definition and framing its theoretical-methodological substrate as a formative space that, from non-educational organizations, contributes to the construction of the trajectories of today's subjects.
We believe that the discussions and arguments we develop here, will help students and educational professionals who pass through these fields, with theoretical and methodological contributions, in the fascinating task of educating in a situated context.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1. Derechos de autor
Las obras que se publican en 593 Digital Publisher CEIT están sujetas a los siguientes términos:
1.1. 593 Digital Publisher CEIT, conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia Licencia Creative Commons 4.0 de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0, por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que:
1.1.a. Se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL).
1.1.b. No se usen para fines comerciales u onerosos.
1.1.c. Se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
Carla Brambilla , Facultad de Humanidades y Artes UNR - Argentina
https://orcid.org/0000-0002-0623-1315
Degree title: Psychologist. National University of Rosario. Argentina
Studies in progress: Doctorate in Education. Faculty of Humanities and Arts. National University of Rosario. Start: 2020. Thesis completed, delivered in August 2022 for evaluation and subsequent defense.
Head Teacher of Practical Work Residency Chair. Teachers in Educational Sciences. Faculty of Humanities and Arts. National University of Rosario. Argentinian republic
Head Teacher of Practical Work Ethics Chair and Professional Practice. Faculty of Dentistry. National University of Rosario. Argentinian republic.
Co-director University Extension Project "And if a book bites you?" accredited by competition in the Faculty of Humanities and Arts. National University of Rosario. Since 2021 and continues.
Member of the PID 2023 - 2026 research team. "Towards a change in the teaching and learning of languages from computer technologies". Director: Prof. Dr. Andrea Rodrigo. Faculty of Humanities and Arts. National University of Rosario. Argentinian republic.
Virginia Gonfiantini, Universidad Nacional de Rosario / Multiversidad Mundo Real Edgar Morin - Argentina
https://orcid.org/0000-0002-0161-0973
Degree title: Psychologist. National University of Rosario. Argentina
Studies in progress: Doctorate in Education. Faculty of Humanities and Arts. National University of Rosario. Start: 2020. Thesis completed, delivered in August 2022 for evaluation and subsequent defense.
Head Teacher of Practical Work Residency Chair. Teachers in Educational Sciences. Faculty of Humanities and Arts. National University of Rosario. Argentinian republic
Head Teacher of Practical Work Ethics Chair and Professional Practice. Faculty of Dentistry. National University of Rosario. Argentinian republic.
Co-director University Extension Project "And if a book bites you?" accredited by competition in the Faculty of Humanities and Arts. National University of Rosario. Since 2021 and continues.
Member of the PID 2023 - 2026 research team. "Towards a change in the teaching and learning of languages from computer technologies". Director: Prof. Dr. Andrea Rodrigo. Faculty of Humanities and Arts. National University of Rosario. Argentinian republic.
María Gabriela Ibarra , Universidad Nacional de Rosario / Universidad Abierta Interamiericana - Argentina
Professor of Education Sciences UNR - Argentina.
Line of research: Non Formal Education, University Extension, Educational Policies.
References
Accorinti, S. (1999). Introducción a Filosofía para Niños. Manantial.
Allena, M.F., Candia, M.R., Cervantes, C. Citerio, A. y Urcola; D. (s/f). Cuidar la experiencia de aprender, reinventando las prácticas del enseñar. https://campuseducativo.santafe.edu.ar/cuidar-la-experiencia-de-aprender-reinventando-las-practicas-del-ensenar/
Ander Egg, E.; Aguilar Idáñez, M. J. (2005). Cómo elaborar un proyecto. Guía para diseñar proyectos culturales y sociales. Lumen/Humanitas Aires.
Bourdieu, P.; Wacquan, L. (1995). Respuestas: Por una antropología reflexiva. Grijalbo:
Brambilla-Pautasso, C., Gonfiantini, V., & Ibarra, M. (2022). Propuestas teóricas-metodológicas-prácticas de la Educación No Formal Para la Curricularización de la Extensión. 593 Digital Publisher CEIT, 7(2-1), 64-72. https://doi.org/10.33386/593dp.2022.2-1.1056
Coombs, P. (1985). La crisis mundial en la educación. Perspectivas actuales. Santillana.
Copertari, S.; Lopes Neves, C.; Delmaschio, C. (2023) La Techné Educativa en Pandemia. Diálogos para una educación desde la virtualidad. ECE.
Freire, P. (2002). Educación y cambio. Galerna.
Freire, P. (1973). ¿Extensión o comunicación? La concientización en el medio rural. Siglo XXI.
Gonfiantini, V. (2016). Complejidad, ética y educación. Laborde.
Gonfiantini, V. (2022) Investigar: Cuando en vez de confrontar metodologías, nos atrevemos a ponerlas en diálogo. En: CIEG, Revista Arbitrada del Centro De Investigación y Estudios Gerenciales, 55 (1-19), mayo – junio 2022
Gonfiantini, V. (2023) Investigar. Dossier. En CIEG, Revista Arbitrada del Centro De Investigación y Estudios Gerenciales. https://grupocieg.org/wp-content/uploads/2023/06/Gonfiantini_Investigar_Dossier_jun2023.pdf https://grupocieg.org/investigacion-compleja-y-transdisciplinar/
Habermas, J. (2008). Entre razón y religión-dialéctica de la secularización. Fondo de Cultura Económica.
Han, B. C. (2021). No-Cosas. Quiebre del mundo de hoy. Taurus.
Han, B. C. (2022). Infocracia. La digitalización y la crisis de la democracia. Taurus.
Han, B. C. (2023). Vida contemplativa. Elogio de la Inactividad. Taurus.
Heidegger, M. (1998). El ser y el tiempo. Fondo de Cultura Económica
Jackson, P. (1999). Enseñanzas implícitas. Editorial Amorrortu
Kusch, R. (1976). Geocultura del hombre americano. Fernando García Cambeiro.
Kusch, R. (1998-2003). Obras Completas. Editorial Fundación Ross.
Messina, G., Pieck, E. y Castañeda Bernal, E. (2008). Educación y trabajo: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina. Colección Innovemos 1. UNESCO OREALC.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000160881
Pastor Homs, María Inmaculada. (2001). Orígenes y evolución del concepto de educación no formal. Universitat de les Illes Balears en Revista Española de Pedagogía, año LIX, ( 220), 525-544. https://revistadepedagogia.org/lix/no-220/origenes-y-evolucion-del-concepto-de-educacion-no-formal/101400009894/
Prieto Castillo, D. (1.999). La comunicación en la educación. Ediciones Ciccus-La Crujía.
Prieto Castillo, D. (1998). Comunicación educativa en el contexto latinoamericano. En Intervención Psicosocial, 7(3), 329-345. https://www.copmadrid.org/webcopm/publicaciones/social/43317.pdf
Sarramona J. Vázquez G. AntoniJ. (1993). Educación no formal. Ariel Educación.
Sirvent, María Teresa; Toubes, Amanda; Santos, H.; Llosa, S.; Lomagno C. (2010). Revisión del concepto de Educación No Formal. Cuadernos de Cátedra de Educación No Formal, OPFYL. Facultad de Filosofía y Letras UBA, Buenos Aires. Nº 29. http://repositorio.filo.uba.ar/handle/filodigital/10052
Solla, A. (2020). Prólogo de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago). En Educación no formal, desarrollo sostenible y la Agenda Mundial Educación 2030. OREALC/UNESCO (Santiago) y la Oficina de la UNESCO (México).
Trilla, J., Gros, B.; López F. y Martín, M J. (2003). La educación fuera de la escuela. Ámbitos no formales y Educación Social. Ariel Educación.
Trilla, J. (1993). La educación fuera de la escuela. Ariel.
UIS. (2012). Clasificación Internacional Normalizada de la Educación. CINE 2011.
https://learningportal.iiep.unesco.org/es/glossary/educacion-no-formal
Sarramona J, Vázquez G, Colom A. (1998). Educación no formal. Ed Ariel educación.
UNESCO - UNEVOC (2006). Educación no formal. Fundamentos para una Política educativa. República Oriental del Uruguay Ministerio de Educación y Cultura Dirección de Educación.