Aceptación de los instrumentos de videoconferencia: aplicación del tam entre los estudiantes de Machala, Ecuador

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Maylin Dayanara Vacacela-Cuenca
Karen Mayte Cely-Román
Lorenzo-Bonisoli

Resumen

Las videoconferencias y el uso de aplicaciones presencia virtual han experimentado un gran auge en todo el mundo durante la pandemia de COVID-19. La restricción, que ha sido decretada en muchos países, ha obligado a las instituciones educativas a adaptar sus procesos de enseñanza y aprendizaje a una modalidad en línea, aumentando el uso de aplicaciones de videoconferencia como Zoom, Google Meet y MS Teams. Aunque existen muchos estudios sobre los efectos del COVID-19 en la vida diaria, no existe una investigación específica sobre la aceptación de una presencia virtual. Este estudio examina la aceptación de aplicaciones de videoconferencia entre estudiantes universitarios en la carrera de marketing. Se propone un modelo teórico basado en TAM (Modelo de Aceptación de Tecnología) y analizado mediante la técnica SEM-PLS. Los resultados muestran que la utilidad percibida, más que la facilidad de uso, afecta la intención de usar aplicaciones de videoconferencia. 

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Cómo citar
Vacacela-Cuenca, M. ., Cely-Román, K. ., & Bonisoli, L. (2022). Aceptación de los instrumentos de videoconferencia: aplicación del tam entre los estudiantes de Machala, Ecuador . 593 Digital Publisher CEIT, 7(2), 149-158. https://doi.org/10.33386/593dp.2022.2.955
Sección
Administración
Biografía del autor/a

Maylin Dayanara Vacacela-Cuenca, Universidad Técnica de Machala - Ecuador

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0000-0003-0788-0808

Estudiante del octavo semestre de la carrerade Mercadotecnia, en la Universidad Técnica de Machalahe tomado cursos como: ciclo de webinars de marketing, emprendimiento, habilidades socioemocionales, Excel aplicado al negocio y en la participación del manejo de las redes sociales en la carrera de Contabilidady Auditoríade la Universidad Técnica de Machala.

Karen Mayte Cely-Román, Universidad Técnica de Machala - Ecuador

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https://orcid.org/my-orcid?orcid=0000-0002-9855-0769

Estudiante del octavo semestre de la carrera de Mercadotecnia, en la Universidad Técnica de Machala he tomado cursos como: ciclo de webinars de marketing, emprendimiento, habilidades socioemocionales, Excel aplicado al negocio y en la participación del manejo de las redes sociales en la carrera de Turismo de la Universidad Técnica de Machala.

Lorenzo-Bonisoli, Universidad Técnica de Machala - Ecuador

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https://orcid.org/0000-0003-3336-5658

Docente titular en la Universidad Técnica de Machala desde 2013, Doctor en Filosofía (Università Cattolica di Milano -Italia) en 2002, Master of Business Administration (Cranfield University –UK) in 2011 y Doctorado en Ciencias Económicas (Universidad de Almería –España) en 2020. Areas de investigación: Sostenibilidad, Microeconomía, Agricultura Sostenible y Desarrollo, Marketing Estratégico, Marketing Sostenible.

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