Educación no formal, su diversidad y extensión: análisis desde la epistemología compleja
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Resumen
Nuestro ensayo surge con la premisa de situar en la agenda pública y política una temática que, desde hace ya varias décadas, busca su lugar a Nivel Internacional. Nos referimos a la delimitación, objeto y trabajo de la Educación No Formal. La problematización que presentamos intenta contextualizarla, definiéndola y enmarcando su sustrato teórico-metodológico como espacio de formación que, desde organizaciones no educativas, aporta a la construcción de las trayectorias de los sujetos hoy.
Creemos que las discusiones y argumentaciones que desarrollamos, ayudarán a estudiantes y profesionales de la educación que transitan por estos espacios, con aportes teóricos y metodológicos, en la fascinante tarea de educar en contexto situado.
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Carla Brambilla , Facultad de Humanidades y Artes UNR - Argentina
https://orcid.org/0000-0002-0623-1315
Doctora en Educación. 2023 - Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario. República Argentina.
Psicóloga. 2015 - Univeridad Nacional de Rosario - Facultad de Psicología.
Docente de Residencia. Profesorado en Ciencias de la Educación. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario.
Docente de Ética y ejercicio profesional. Facultad de Odontología. Universidad Nacional de Rosario.
Integrante Proyecto de Investigación - PPCT 2023 - 2026. Hacia un cambio en la enseñanza y aprendizaje de lenguas desde las tecnologías informáticas.
Codirectora Proyecto de Extensión Dejate morder por un libro. Facultad de Humanida des Universidad Nacional de Rosario. 2019/2022
Virginia Gonfiantini, Universidad Nacional de Rosario / Multiversidad Mundo Real Edgar Morin - Argentina
https://orcid.org/0000-0002-0161-0973
Dra. Virginia Gonfiantini,
Posdoctora en Educación, Investigación y Complejidad- EMI- Bolivia
Dra. en pensamiento complejo. MMREM- México
Maestría en Educación con Orientación en Instituciones Educativas. USAL- Argentina
Prof. Ciencias de la Educación. UNR-Argentina
Líneas de Investigación: epistemología compleja y educación, teoría curricular y didáctica, transdisciplina, Piaget-Morin-Freire. Epistemología de la termodinámica.
María Gabriela Ibarra , Universidad Nacional de Rosario / Universidad Abierta Interamiericana - Argentina
Profesora en Ciencias de la Educación UNR – Argentina.
Línea de investigación: Educación No Formal, Extensión Universitaria, Políticas Educativas.
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