Physical Education as a pedagogical resource for the inclusion of students with behavioral disorders
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Abstract
Behavioral problems arise from multifactorial events; in the educational setting, a child may exhibit persistent patterns of aggression towards others, as well as serious violations of social norms and rules at home, school and with peers. This study aimed to develop an inclusive educational strategy to reduce aggresive behavior in students with behavioral difficulties, using the Physical Education class as a context. The research was carried out at the “José Mejía Lequerica” Educational Unit, where the population is composed of 36 students in the 8th year “A” of Upper Basic in the afternoon, and a sample of two 13-year-old students with behavioral problems was selected. The research adopted a mixed approach, with a non-experimental and des-criptive design, and was carried out during the 2023-2024 school period. Theoretical methods such as historical-logical and analytical-synthetic methods were used, as well as document analysis. In addition, tools such as observation guides and interviews were implemented. Variables, dimensions and indicators were defined to better approach the investigated reality, which allowed obtaining results that evidenced the hypotheses proposed. The proposed inclusive educational strategy resulted in a significant improvement in the general behavior of the students, which was corroborated by the methods and techniques applied after implementation.
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Vanessa Elizabeth Villavicencio-García , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0009-0004-6313-9912
Teacher in the area of physical culture at the UE José Mejía Lequerica, dance therapy instructor, folk dance, and participation in extracurricular activities of the educational institution such as the Peace Band.
Support students to develop learning skills and good study habits.
William Amarildo Zavala-Cadena , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0009-0005-4997-4353
Docente en el aérea de cultura física, con experiencias en las diferentes áreas de la Cultura Física, entrenador de básquet, instructor de natación, Docente de básica, intermedia y superior. Mas de 30 años de experiencia en la docencia.
Enrique Alexander Brito-Taboada , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
http://orcid.org/0000-0002-2883-6323
Clinical psychologist, Master in conflict mediation, Doctor in Education, Professor at the Faculty of Physical Education, Sports and Recreation of the University of Guayaquil. Research teacher with experience in working with athletes from different disciplines and categories; speaker at conferences and advisor in the preparation of research papers linked to sports psychology.
Giceya de la Caridad Maqueira-Caraballo , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6282-3027
Research Professor at the Bolivarian University of Ecuador. PhD Scientific and Didactic Innovations in School Physical Education. Graduate in Education. Specialty. Defectology. Oligophrenopedagogy Specialization. Coordinator of the Master’s Program in Physical Culture Pedagogy with a Mention in Inclusive Physical Education at the Bolivarian University of Ecuador. P
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