Estrategias didácticas inclusivas para la enseñanza del futbol a estudiantes con discapacidad intelectual leve
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Resumen
La inclusión a nivel educativo de estudiantes con discapacidades se ha hecho más notable, fomentándose desde organizaciones a nivel mundial, con el fin de garantizar una educación igualitaria, formando estudiantes tanto académicamente como en actividades deportivas a través de enseñanza de la educación física, utilizando el futbol, como una actividad que permitirá desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas. Los estudiantes con discapacidad intelectual leve se caracterizan por un lento aprendizajes producto a un coeficiente intelectual que oscila entre 50 y 70 %, criterios que implica la búsqueda de herramientas didácticas por el docente para influir no solamente en lo cognitivo, sino también en lo social, físico y emocional. El objetivo de la presente investigación es elaborar una estrategia didáctica inclusiva para la enseñanza del fútbol estudiantes con discapacidad intelectual leve haciendo que sean más participativos socialmente. Método: La investigación tuvo un enfoque cualitativo dado a que se consultaron distintas bases teóricas para sustentar el tema y un enfoque cuantitativo, donde se aplicó un cuestionario contentivo de once preguntas, que se aplicó a 12 docentes de educación física de varias instituciones educativas a nivel básica. Conclusiones: El estudio permitió identificar a la estrategia didáctica inclusiva como la herramienta que favorece el aprendizaje del fútbol a estudiantes con discapacidad intelectual leve a partir del juego en sus diferentes tipologías y variantes para integrarlos y hacer más participativos en la sociedad, es contentiva de las reglas y principios del futbol, además de las situaciones del juego: pases, defensa y ataque del balón, permitiendo que todos los estudiantes se integren como equipo y lograr el fin común que es hacer el gol, promoviendo la coordinación motora pero también habilidades cognitivas como el lenguaje, concentración, atención y comunicación.
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Fredy Patricio Poma-Flores , Ministerio de Educación - Ecuador
https://orcid.org/0009-0001-2311-2713
Licenciado en Ciencias de la Educación Especialidad Educación Física
Profesor de Segunda Educación Especialidad Educación Física
Arbitro Profesional de Futbol
José Ricardo Castillo-Armijos , Ministerio de Educación - Ecuador
https://orcid.org/0009-0005-6461-4129
Licenciado en Ciencias de la Educación Especialidad Educación Física
Profesor de Segunda Educación Especialidad Inglés
Giorver Pérez-Iribar , Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí - Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-1317-2285
PhD. en Ciencias Pedagógicas
Licenciado en Cultura Física
Docente Titular Principal en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
Giceya del Carmen Maqueira-Caraballo , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
http://orcid.org/0000-0001-6282-3027
PHD. En Innovaciones Científicos y Didácticas de la Educación Física Escolar por la Universidad de Granada.
Programa de la Maestria en Pedagogía de la Cultura Física con mención Educación Física Inclusiva.
Docente Investigadora de la Universidad Bolivariana del Ecuador
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