Multiple intelligences and the teaching process
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Abstract
This article examines the theory of multiple intelligences and its implications for the teaching process. Its theory postulates that there are many forms of intelligences, including verbal, logical-mathematical, spatial, musical, bodily-kinesthetic, intrapersonal, and interpersonal. The research also focuses on assessing and measuring multiple intelligences in learning and suggests holistic approaches that reflect the complexity of students' abilities. In addition, specific learning strategies designed for each type of intelligence are explored, promoting a personalized approach tailored to individual strengths. Focuses on the development of social-emotional skills using multiple intelligences, emphasizing the importance of developing interpersonal intelligence. Addresses how to develop learning materials and resources for different intelligences and make adjustments in the curriculum to promote the integral development of students. It explores how technology can be effectively integrated into the teaching of multiple intelligences and how they relate to project-based learning (PBL), providing a comprehensive look at the practical application of this theory in educational settings.
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María Fernanda Pérez-Campoverde , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
Bachelor of Science, currently a student of psychopedagogy in the eighth semester at the Technical University of Ambato. I have done internships and linking in the Specialized Educational Unit "Ambato" and in the Educational Unit "Jerusalem", where I gained experience working with children with different SEN, applying the game to strengthen the cognitive development of children.
Diana Catalina Velastegui-Hernández , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-3802-0192
Clinical Psychologist, graduated from the Technical University, Master in Neuropsychology and Education from the University of La Rioja, Master in Interventional Psychology from the Pontifical Catholic University of Ecuador. Professional experience as a clinical psychologist in the society protecting orphaned and abandoned children Hogar Santa Marianita, administrative at the José María Velasco Ibarra Hospital, I currently work as a teacher at the Technical University of Ambato where I carry out projects relating to society. , as well as offering private consultation in psychotherapy, prevention and diagnosis of neurodevelopmental difficulties and neuropsychological rehabilitation.
Rommel Santiago Velastegui-Hernández , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
http://orcid.org/0000-0001-6653-7933
Bibliography Rommel Santiago Velastegui Hernández is an Industrial Engineer in Automation Processes, Master in Operations Management, student of the Doctorate Program in Engineering and Industrial Production. He currently carries out teaching and research activities, in addition to providing consulting services to public and private companies.
Leticia Abigail Mayorga-Ases , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
http://orcid.org/0000-0003-0586-2390
Mechanical Engineer, master’s in civil engineering with mention in Metallic Structures. She currently teaches at the Technical University of Ambato, in addition to providing consulting services to private companies.
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