Enseñanza de matemáticas para ingeniería en educación superior
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Resumen
Este estudio analiza la efectividad de diferentes metodologías de enseñanza de las matemáticas en la formación de ingenieros, enfocándose en el rendimiento académico y la motivación de los estudiantes. Se compararon tres enfoques: enseñanza tradicional, aprendizaje basado en problemas (ABP) y el uso de tecnología en el aula. A través de una metodología mixta, se recopilaron datos cuantitativos mediante exámenes y encuestas estructuradas, y cualitativos mediante entrevistas semiestructuradas y observaciones participativas. Los resultados cuantitativos mostraron que el grupo ABP experimentó una mejora del 23% en el rendimiento académico, el mayor aumento entre los grupos, lo que sugiere que el enfoque basado en problemas favorece la comprensión y aplicación de las matemáticas en contextos reales de ingeniería. Los estudiantes del grupo ABP también reportaron mayores niveles de motivación y satisfacción en comparación con los de la enseñanza tradicional, que se caracterizó por una mayor desconexión entre la teoría matemática y su aplicabilidad. Los resultados cualitativos corroboraron estos hallazgos, destacando que la enseñanza tradicional resultó en un bajo nivel de participación y engagement, mientras que el ABP promovió un aprendizaje más activo y colaborativo.
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Rommel Santiago Velastegui-Hernández , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
http://orcid.org/0000-0001-6653-7933
Ingeniero Industrial en Procesos de Automatización, Magíster en Gestión de Operaciones, estudiante del Programa de Doctorado en Ingeniería y Producción Industrial. En la actualidad desempeña actividades de docencia e investigación, además de brindar servicios de consultoría a empresas públicas y privadas.
Leticia Abigail Mayorga-Ases , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
http://orcid.org/0000-0003-0586-2390
Ingeniera Mecánica, Magister en Estructuras Metálicas. En la actualidad desempeña actividades de docencia e investigación, además de brindar servicios de consultoría en cálculo estructural, diseño mecánico y manufactura.
Liliana Lizbeth López-López , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
https://orcid.org/0009-0004-7730-3162
Ingeniera Civil graduada en la Universidad Técnica de Ambato en el año 2018, Magister en Ingeniería Civil Mención Estructuras Metálicas en el año 2022, Residente de Obra en DICONCRETCIVIL CIA. LTDA. del 2018 – 2019, Superintendente de Obra en Edificaciones M&F Construcpangua Cia. Ltda. desde 2019 hasta 2020, Gerente General en Edificaciones M&F Construcpangua Cia. Ltda. desde 2021 hasta 2022, Técnico Docente en al UTA desde 2023, además se mantiene como Consultor – calculista independiente.
Humberto Ramiro Morales-Zuñiga , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
https://orcid.org/0009-0003-5477-399X
Ingeniero civil, Magister en Docencia y Currículo para la Educación Superior, Magister en Ingeniería Civil mención en Estructuras Metálicas, Mecánico Industrial. Autor de 3 artículos científicos, coautor de 1 artículo científico. En la actualidad me desempeño como consultor, diseño y calculo estructural, y en el libre ejercicio de la ingeniería civil. Estudiante de Doctorado en Dirección de Proyectos.
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