Análisis de la relación entre el uso de tecnologías educativas y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios
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Resumen
Este estudio examina la relación entre el uso de tecnologías educativas y el rendimiento académico de los estudiantes universitarios, utilizando un enfoque metodológico mixto que combina análisis cuantitativos y cualitativos. Los resultados revelan una correlación positiva moderada entre el uso de plataformas de aprendizaje en línea y el rendimiento académico, destacando que estas herramientas pueden mejorar los resultados cuando se utilizan de manera efectiva. La competencia tecnológica se identifica como un predictor significativo del rendimiento académico, subrayando la necesidad de formación continua en habilidades digitales para estudiantes y docentes. Además, el acceso a una conexión a internet estable y a dispositivos adecuados es crucial para el éxito académico, lo que destaca la importancia de políticas que aborden la brecha digital. El estudio también muestra que el impacto de las tecnologías educativas varía según la motivación académica, la competencia tecnológica y el entorno socioeconómico de los estudiantes. Las implicaciones para la práctica educativa incluyen la necesidad de invertir en plataformas digitales, ofrecer capacitación en competencias tecnológicas y promover la equidad en el acceso a recursos tecnológicos. Los hallazgos sugieren que un enfoque personalizado y equitativo en la integración de tecnologías puede maximizar su impacto positivo en el aprendizaje.
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