Emotional education in school as prevention of psychosocial risks
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Abstract
In recent years, children and adolescents have suffered physical and emotional violence, not only in person but also virtually since the form of coexistence and interaction, especially in the last two years, has been through the internet. Such violence occurs on the part of adults, but also on the part of other children and adolescents. This type of violence has directly affected the behavior of students, reflecting, in addition, in academic performance. For this reason, this research aimed to highlight the advantages of emotional education in school to prevent psychosocial risks. The methodology is qualitative approach, of revision, and for this purpose 28 scientific articles from the last five years were analyzed, which covered emotional education and psychosocial risks as main axes, each with their subcategories. After the analysis and discussion of the scientific literature, it was concluded on the importance of schools doing emotional education together with parents to have short, medium, and long-term objectives, since the good management of emotions not only affects academic performance, but in general helps to improve life inside and outside the classroom.
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Maritza Magdalena Paja-Aguilar, Universidad César Vallejo - Perú
ORCID:0000000332145792
Teacher specializing in English
Andragogy from Universidad Enrique
Guzmán y Valle, Master in Teaching and
Educational Management from
Universidad César Vallejo.
Currently a teacher in Regular Basic Education in a public secondary school and doctoral student in Education at the Universidad César Vallejo.
Hermis Tolentino-Quiñones, Universidad César Vallejo - Perú
https://orcid.org/0000-0002-9819-1655
Professor at the Italian Institute of Culture of Lima and at the National University of Education Enrique Guzmán y Valle - Perú. Master in Didactics and promotion of the Italian language and culture to foreigners, Università Ca' Foscari di Venezia, Italy; master in Didactics of Italian Language and Literature, Università per Stranieri di Siena, Italy. Degree in Education Sciences (UNE, Peru); he is currently a PhD.D. Author of books for the learning of the Italian language, one of them awarded in Italy, by the University Ca' Foscari di Venezia.
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