Trabajo y aprendizaje colaborativo en la educación remota en la Educación Básica Regular
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Resumen
El trabajo colaborativo en la educación Básica Regular juega un rol importante, más aún en la educación remota, por ello, la presente investigación tuvo como objetivo revisar y analizar los avances científicos y pedagógicos sobre este tema. El método empleado en este artículo de revisión se basó en el análisis minucioso de manuscritos indexados desde los años 2010 al 2021. Este análisis se llevó a cabo con fundamentos en indagaciones cuantitativa y cualitativa de estudios realizados sobre el Trabajo colaborativo. Los resultados obtenidos fueron que existe una brecha digital de conocimiento y acceso tecnológico que puede dificultar el trabajo colaborativo en la escuela; y en el caso de los estudiantes con menos recurso se ha utilizado como herramienta de comunicación la aplicación WhatsApp, pese a ello, los docentes han buscado formas de llevar a cabo el trabajo colaborativo. De lo mencionado, se concluye que no es posible prescindir del trabajo colaborativo, ya que permite el desarrollo del estudiante en el ámbito cognitivo y conductual y a desarrollar y valorar habilidades y destrezas individuales por el bien común.
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Zoila Esther Cherres-Lopez, Universidad César Vallejo – Perú
Docente en la Institución Educativa Felipe Santiago Estenos y en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle - Perú. Magister en Psicología Educativa. Licenciada en Educación, actualmente doctorando en la Universidad César Vallejo.
Hermis Tolentino-Quiñones, Universidad Cesar Vallejo - Perú
Docente en el Instituto Italiano de Cultura de Lima y en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle - Perú. Magister en Didáctica y promoción de la lengua y cultura italiana a extranjeros, Università Ca’ Foscari di Venezia, Italia; magister en Didáctica de la lengua y la literatura italiana, Università per Stranieri di Siena, Italia. Licenciado en Ciencias de la Educación (UNE, Perú); actualmente es doctorando. Autor de libros para el aprendizaje del idioma italiano, uno de ellos premiado en Italia, por la Universidad Ca’ Foscari di Venezia.
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