Retroalimentación en la educación remota en el nivel secundaria de la Educación Básica Regular
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Resumen
La interrupción de las clases presenciales en las diversas instituciones educativas conllevó a poner en marcha la educación remota que trajo consigo muchos cambios, entre ellas, el modo de evaluar y proporcionar la retroalimentación a los estudiantes, por tal motivo, la presente investigación tuvo como objetivo general analizar cómo se lleva a cabo la retroalimentación de evidencias de los estudiantes en tres escuelas del nivel secundaria de la Educación Básica Regular ubicadas en el departamento de Lima, Perú. Para tal propósito, esta investigación se apoyó en el paradigma hermenéutico interpretativo, bajo el enfoque cualitativo de tipo básico; el instrumento que se usó fue encuestas semiestructuradas las cuales se aplicaron a docentes y estudiantes de tres escuelas diferentes. De ellas, se halló que los docentes realizan la retroalimentación descriptiva y reflexiva de forma constante; y para ello, hacen uso del aplicativo WhatsApp porque permite mandar mensajes en diversos formatos: audio, video y escrito. Además, se identificó que son los docentes quienes mayormente llevan a cabo la retroalimentación y algunas veces los padres ayudan a que los estudiantes manden sus evidencias.
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Rafael Luis Gutierrez-Sanchez, Universidad César Vallejo - Perú
Es docente en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle - Perú en el Departamento Académico de Comunicación y Lenguas Nativas. Magister en Administración de la Educación, docente de Educación Básica Regular. Licenciado en Literatura y Lengua. Ha sido director de colegios públicos en Perú por varios años. Ha sido Especialista de Comunicación en la UGEL 15. Es Promotor de Proyectos con Agencia Peruana de Cooperación Internacional (APCI) y el Gobierno Chino. Es autor del libro “Acercamiento a la lingüística textual y a la narratología con mis anécdotas”. Actualmente cursa estudios de Doctorado en Educación.
Hermis Tolentino-Quiñones, Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle - Perú
Docente en el Instituto Italiano de Cultura de Lima y en la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle - Perú. Magister en Didáctica y promoción de la lengua y cultura italiana a extranjeros, Università Ca’ Foscari di Venezia, Italia; magister en Didáctica de la lengua y la literatura italiana, Università per Stranieri di Siena, Italia. Licenciado en Ciencias de la Educación (UNE, Perú); actualmente es doctorando. Autor de libros para el aprendizaje del idioma italiano, uno de ellos premiado en Italia, por la Universidad Ca’ Foscari di Venezia.
Marleni Mirian Monterroso-Vargas, Universidad César Vallejo - Perú
Es subdirectora de escuela pública en el Perú. Es Magister en Administración de la Educación, docente de Educación Básica Regular. Bachiller en Educación Primaria de la Universidad del Centro del Perú. Ha sido directora de colegios públicos en Perú por varios años. Tiene premios regionales de concursos escolares. Actualmente cursa estudios de Doctorado en Educación.
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