Meta-valuation: towards a complex construction pro-posal. Analysis from the recursion and dialogue
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Abstract
This study is to create a valid platform to respond to the current imperative demand which is modifying the field of evaluation from a complex perspective. The study is driven by the desire to contribute with reflection and debate using educational meta-evaluation in current development. The educational evaluation confronts us with a situation of conflict. Beyond the different dimensions and theories that address this issue, it is important to point out that evaluation always constitutes an activity of communication and epistemic construction insofar as it involves producing knowledge and putting it into circulation among the involved groups from the perspective of meta-evaluation as a recursive and dialogical construction.
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