Mobile Learning as a strategy secondary education
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study reviews the use of Mobile Learning as a strategy in secondary education during the period 2014-2024, analyzing its impact on academic performance. A bibliographic review of scientific articles, systematic reviews, and other validated resources was conducted with a descriptive, documentary, and non-experimental approach based on information from the last 10 years published in Spanish and English. Data were collected from databases such as PubMed, Scopus, Science Direct, and Google Scholar using a specific search algorithm. The results show mixed effects of mobile device use on academic performance. For instance, in Malaysia, a negative correlation was observed between mobile phone use before bedtime and academic performance, whereas in Argentina and Colombia, Mobile Learning improved participation and interactive learning. However, in the United States and Spain, excessive use of mobile phones during classes negatively affected academic performance. Teacher training and proper integration of technology are crucial to optimize the benefits of Mobile Learning. In conclusion, Mobile Learning has the potential to improve learning and student participation, but its impact depends on multiple factors, including the educational context and teacher training.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1. Derechos de autor
Las obras que se publican en 593 Digital Publisher CEIT están sujetas a los siguientes términos:
1.1. 593 Digital Publisher CEIT, conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia Licencia Creative Commons 4.0 de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0, por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que:
1.1.a. Se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL).
1.1.b. No se usen para fines comerciales u onerosos.
1.1.c. Se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
Darwin Manuel Guevara-Robles , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0009-0007-2772-2918
STUDENT OF THE MASTER'S PROGRAM IN PEDAGOGY WITH A SPECIALIZATION IN PROFESSIONAL TECHNICAL TRAINING (EFPT).
TEACHER AT THE MINISTRY OF EDUCATION (MINEDUC), BELONGING TO ZONE FIVE, DISTRICT 09D14 PEDRO CARBO, LOMAS DE SARGENTILLO, ISIDRO AYORA, AT THE LOMAS DE SARGENTILLO AGRICULTURAL HIGH SCHOOL. CURRENTLY IN SERVICE.
TECHNICAL SUPPORT TEACHER IN ZONE SEVEN, DISTRICT 11D03 PALTAS EDUCATION, TENIENTE CORONEL LAURO GUERRERO HIGH SCHOOL. PERIOD 2020 – 2022. OCCASIONAL CONTRACT.
PLANT HEALTH TECHNICIAN AT THE AGROCALIDAD AGENCY, MACARÁ – ZAPOTILLO, ZONE SEVEN. 2019, OCCASIONAL CONTRACT.
Jacqueline Alexandra Villacís-Tagle , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0009-0008-2197-5698
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DEL ECUADOR - UBE Thesis Tutor -Master/UBE THESIS TUTOR OF THE MASTER'S PROGRAM IN PEDAGOGY WITH A MENTION IN TECHNICAL PROFESSIONAL TRAINING (EFPT).
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO - UNEMI
TEACHER OF THE COURSE OF GRAPHIC DESIGN AND ADVERTISING, TEACHER AND LINKAGE TUTOR.
ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL - ESPOL
Full Time Teacher - FULL TIME TEACHER 2015-2019. -CAREER COORDINATOR PRODUCTION FOR MEDIA 2016-2017 -COORDINATOR OF AUDIOVISUAL, MUSICAL AND PERFORMANCE PRODUCTION RESEARCH NETWORK / REDPROD 2016 UNTIL 2019. -MANAGEMENT AND COORDINATION OF ACTIVITIES IN THE AREA OF LINKS WITH SOCIETY (ESPOL) 015- 2019. -TUTOR OF PRE-PROFESSIONAL COMMUNITY SERVICE PRACTICES 2015-2019. -TUTOR 3RD LEVEL DEGREE PROJECTS. -MASTER THESIS TUTOR. -INTEGRATIVE SUBJECT TUTOR PRODUCTION CAREER FOR MEDIA
Odette Martinez-Perez , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6295-2216
Odette Martínez Pérez (Ph. D.), Doctor of Legal Sciences and Master in Constitutional and Administrative Law, Assistant Professor at the Universidad de Oriente. Member of the faculty of the Tutelary Doctorate Program of the Faculty of Law of the Universidad de Oriente and other master's and diploma programs of said Faculty. Associate researcher in projects, with teaching experience at undergraduate and graduate levels in Business and International Law and teaching at graduate levels in pedagogical matters. 3Experience in the practice of Law and in methodological work in the Teaching Vice-Rectorate of said University. She has numerous publications and awards. Member of the Cuban Societies of Constitutional and Administrative Law, Public International Law and Commercial Law. President of the Honorary Chair of International Humanitarian Law of the Faculty of Law of the Universidad de Oriente. Member of the José Martí Cultural Society.
References
Abid, F. (2023). Smartphone-based teacher-student interaction and teachers helping behavior on academic performance. Computers in Human Behavior Reports, 10. doi:https://pdf.sciencedirectassets.com/776616/1-s2.0-S2451958823X00025/1-s2.0-S2451958823000258/main.pdf?X-Amz-Security-Token=IQoJb3JpZ2luX2VjEF0aCXVzLWVhc3QtMSJIMEYCIQD2c%2BVlmCeLXOc63yh%2ByhW2DATghYhIs4CixgyS0vQyowIhAOUqmO%2BuBaO5Wu3GKb0Nu3JS1T9meiF4W8Nfc1
Alastor, E., Sánchez, E., Martinez, I., & Rubio, M. (2023). TIC en educación en la era digital: propuestas de investigación e intervención. ResearchGate Logo. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/374833994_TIC_en_educacion_en_la_era_digital_propuestas_de_investigacion_e_intervencion
Alonso, A. (2023). Innovación docente a través de Mobile Learning: Estudio comparativo. Tabanque Revista pedagógica, 35, 48-75. doi:https://revistas.uva.es/index.php/tabanque/article/view/mobilelearning-innovacion/5804
Alonso, B., Rojo, J., & Zúñiga, Á. (2021). Uso de dispositivos móviles en las aulas de la universidad y rendimiento académico: revisión de la literatura y nueva evidencia en España. Tecnología, Ciencia y Educación, 20, 7-48. doi:https://doi.org/10.51302/tce.2021.600
Alonso, B., Rojo, J., & Zúñiga-, Á. (2021). Uso de dispositivos móviles en las aulas de la universidad y rendimiento académico: revisión de la literatura y nueva evidencia en España . Tecnología, Ciencia y Educación, 20, pp. 7-48. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8162231.pdf
Arriaga, O., & Lara, P. (2023). La innovación en la educación superior y sus retos a partir del COVID-19. Revista Educación, 47(1). Obtenido de https://www.scielo.sa.cr/pdf/edu/v47n1/2215-2644-edu-47-01-00479.pdf
Baque, J., Quimis, D., & Zuñiga, M. (2023). Aprendizaje móvil (m-learning) en el proceso de enseñanza aprendizaje en lengua y literatura en el cantón Puerto López periodo 2023. Polo de conocimiento, 8(11), 1016-1048. doi:10.23857/pc.v8i11.6250
Baque, J., Quimis, I., & Zúñiga, S. (2023). Aprendizaje móvil (m-learning) en el proceso de enseñanza aprendizaje en lengua y literatura en el cantón Puerto López periodo 2023. Polo del conocimiento, 8(11). Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9252584.pdf
Barrios, V., Orozco, D., Pérez, E., & Conde, G. (2020). Nuevas recomendaciones de la versión PRISMA 2020 para revisiones sistemáticas y metaanálisis. Cartas al Editor. doi:http://www.scielo.org.co/pdf/anco/v37n2/2422-4022-anco-37-02-105.pdf
Blanco, A., Rocha, A., Rocha, P., & Rocha, E. (2024). La Necesidad de Capacitación Docente para una Implementación Efectiva de la Tecnología Educativa en el Aula. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(2), 2347-2367. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/380160904_La_Necesidad_de_Capacitacion_Docente_para_una_Implementacion_Efectiva_de_la_Tecnologia_Educativa_en_el_Aula
Cabrera, L., Bethencourt, J., González, A., & Álvarez, P. (2020). Un estudio transversal retrospectivo sobre prolongación y abandono de estudios universitarios. RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 12(1), 105-127. doi:https://www.redalyc.org/pdf/916/91612106.pdf
Calderón, G., & Sánchez, P. (2021). Impacto del uso de dispositivos móviles en el aprendizaje de estudiantes adolescentes. Emerging Trends in Education, 3(6). doi:https://www.researchgate.net/publication/348345639_Impacto_del_uso_de_dispositivos_moviles_en_el_aprendizaje_de_estudiantes_adolescentes
Calderón, J. (2019). Impacto de las nuevas tecnologías en la masificación de la educación. Revista Scientific, 4, 173-187. doi:https://www.redalyc.org/journal/5636/563662173011/html/
Carrasco, F., Drogett, R., Huaiquil, D., Navarrete, A., Quiróz, M., & Binimelis, H. (2017). El uso de dispositivos móviles por niños. Entre el consumo y el cuidado familiar. Universidad Católica de Temuco, Chile, 27(1), 108-137. doi:https://scielo.conicyt.cl/pdf/cuhso/v27n1/0719-2789-cuhso-27-01-00108.pdf
Caviedes, J., Vásquez, L., & Gallego, E. (2023). La motivación esencial para el aprendizaje en estudiantes de grado octavo y noveno. Estudios y perspectivas. Obtenido de https://estudiosyperspectivas.org/index.php/EstudiosyPerspectivas/article/view/119/171
Chávez, G., & Chancay, C. (2022). El Mobile Learning como estrategia metodológica en el proceso de aprendizaje del idioma inglés. Revista Electrónica de Ciencias de la Educación, Humanidades, Artes y Bellas Artes, V(V). doi:http://dx.doi.org/10.35381/e.k.v5i1.1991
Chávez, G., & Chancay, H. (2022). El Mobile Learning como estrategia metodológica en el proceso de aprendizaje del idioma inglés. Revista Electrónica de Ciencias de la Educación, Humanidades, Artes y Bellas Artes, V(1). Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8976508.pdf
Chiape, A., & Romero, R. (2018). Condiciones para la implementación del M-Learning en educación secundaria: Un estudio de caso colombiano. RMIE, 23(77), 459-481. doi:https://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v23n77/1405-6666-rmie-23-77-459.pdf
Cobos, C., Simbaña, P., & Jaramillo, M. (2020). El mobile learning mediado con metodología PACIE para saberes constructivistas. Colección de Filosofía de la Educación(28), 139-162. doi:https://www.redalyc.org/journal/4418/441861942005/html/
Cruz, C. (2019). Importancia del manejo de competencias tecnológicas en las prácticas docentes de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES). Revista Educaciòn. Universidad Nacional Experimental de la Seguridad, 43(1).
Cuzco, A. (2022). Relaciòn entre el uso frecuente del celular y el rendimiento acadèmico en estudiantes de educaciòn Bàsica suprior de la Unidad Educativa Chiquintad. Perìodo Octubre 2021- Febrero 2022. Universidad Politècnica Salesiana. Obtenido de https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/22650/1/UPS-CT009800.pdf
Espinoza, C., Martinez, V., Zepeda, P., Martìnez, G., & Vàzquez, C. (2023). Uso de pantalla y duración de sueño en estudiantes universitarios. Obtenido de https://jbf.cusur.udg.mx/index.php/JBF/article/view/37/42#:~:text=Por%20lo%20que%20el%20uso,et%20al.%2C%202021).
Gamarra, F. (2021). M-Learning una oportunidad para el sistema educativo. Polo del conocimiento, 6(1). doi:https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9292123.pdf
Garaigordobil, M. (2011). Prevalencia y consecuencias del cyberbullying: una revisión . International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 11(2), 233 - 254. doi:https://www.redalyc.org/pdf/560/56019292003.pdf
Garcés, E., Garcés, E., & Alcívar, O. (2016). Las tecnologías de la información en el cabio de la educación superior en el siglo XXI: Reflexiones para la práctica. Universidad y Sociedad, 8(4). Retrieved from http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202016000400023
Garcés, E., Garcés, E., & Alcívar, O. (2016). Las tecnologías de la información en el cambio de la educación superior en el siglo XXI: reflexiones para la practica. Universidad y Sociedad, 8(4), 171-177. doi:http://scielo.sld.cu/pdf/rus/v8n4/rus23416.pdf
García, P., Moreno, O., & Moreno, P. (2017). Educación para la diversidad cultural y la interculturalidad en el contexto escolar español. Revista de Ciencias Sociales, XXIII(2), 11-26,. doi:https://www.redalyc.org/journal/280/28056733002/html/
Hilt, J. (2019). Dependencia del celular, hábitos y actitudes hacia la lectura y su relación con el rendimiento académico. Revista de Investigación Apuntes Universitarios, 9(3). doi:https://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/index.php/revapuntes/article/view/384/pdf
Humpiry, S. (2024). El uso del telefono movil y la procrastinaciòn en estudiantes del nivel secundario de una instituciòn pùblica en Arequipa, 2023. Universidad Continental. Obtenido de https://repositorio.continental.edu.pe/bitstream/20.500.12394/14811/1/IV_FHU_501_TE_Humpiry_Calatayud_2024.pdf
Leiva, R., & Kimber, D. (2024). Asociación entre el uso del teléfono inteligente y el rendimiento académico de escolares chilenos. Anuario electrónico de estudios en Comunicación Social Disertaciones, 17(2). Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/379015545_Asociacion_entre_el_uso_del_telefono_inteligente_y_el_rendimiento_academico_de_escolares_chilenos
Lin, Y., & Zhou, X. (2022). Bedtime smartphone use and academic performance: A longitudinal analysis from the stressor-strain-outcome perspective. Elsevier, 3. doi:https://pdf.sciencedirectassets.com/777244/1-s2.0-S2666557321X00031/1-s2.0-S2666557322000386/main.pdf?X-Amz-Security-Token=IQoJb3JpZ2luX2VjEFwaCXVzLWVhc3QtMSJHMEUCIHgygzc1VzEhFEOcqcCORcAF7u2H76EP%2B6lYkWYv9LIJAiEA6S2frMik6V%2FKFJxiTAiTkBOLIV9iGV%2BIZdo%2F
Mangisch, C., & Mangisch, R. (2020). El uso de dispositivos móviles como estrategia educativa en la universidad. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 23(1), 201-222. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/3314/331462375011/html/
Mota, K., Concha, C., & Muñoz, N. (2020). Eduación virtual como agente transformador de los procesos de aprendizaje. Revista on line de Política e Gestão Educacional, 24(3), 1216-1225. doi:https://www.redalyc.org/journal/6377/637766245002/html/
Muller, W., Castro, Y., Cruz, M. d., Nogales, L., Roldán, L., & Torres, L. (2020). Uso de los teléfonos móviles en el aula de educación primaria. Revista Electrónica de Conocimientos Saberes y Prácticas, 2(3). doi:https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9140298.pdf
Ochoa, A., Ronquillo, V., & Alvarado, R. (2020). La tecnología en la educación del siglo XXI. Magazine de las Ciencias Los medios digitales en tiempo de pandemia, 5, 324-336. doi:https://revistas.utb.edu.ec/index.php/magazine/article/view/1125/813
Ochoa, A., Ronquillo, V., & Alvarado, R. (2020). La tecnología en la educación del siglo XXI. Magazine de las Ciencias , 5. doi:https://revistas.utb.edu.ec/index.php/magazine/article/view/1125
Palazón, R., & Palau, R. (2021). Efectos de la metodología Mobile Learning en el rendimiento académico de los estudiantes de educación superior. Una revisión sistemática. Obtenido de https://www.researchgate.net/profile/Ramon-Palau/publication/350873393_Efecto_de_la_metodologia_Mobile_Learning_en_el_rendimiento_academico_de_los_estudiantes_de_Educacion_Superior_Una_revision_sistematica/links/607721838ea909241efe01c9/Efecto-de-la-metod
Pascuas, S., Garcia, A., & Mercado, A. (2020). Dispositivos móviles en la educación: tendencias e impacto para la innovación. Revista Politécnica, 16(31), 97-109. Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/6078/607863449008/html/
Pascuas, S., García, J., & Mercado, M. (2020). Dispositivos móviles en la educación: tendencias e impacto para la innovación. Revista Politécnica, 16(31), 97-109. doi:https://www.redalyc.org/journal/6078/607863449008/html/
Ragupathi, D., Ibrahim, N., Tan, K.-A., & Andrew, B. (2020). Relations of Bedtime Mobile Phone Use to Cognitive Functioning, Academic Performance, and Sleep Quality in Undergraduate Students. International Journal of Enviromental Research and Public Health. doi:https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC7579316&blobtype=pdf
Reyez, V. (2018). Posibilidades y facilidades de uso (affordances) del aprendizaje móvil en la educación superior. Revista Andina de Educación. doi:https://revistas.uasb.edu.ec/index.php/ree/article/view/545/3085
Rodríguez, J., & Coba, P. (2017). Impacto del m-learning en el proceso de aprendizaje: habilidades y conocimiento. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 8(15). doi:https://www.redalyc.org/journal/4981/498154006013/html/
Romero, J., Azmar, I., Hinojo, F., & Gomez, G. (2021). Uso de los dispositivos móviles en educación superior relación con el rendimiento académico y la autorregulación del aprendizaje. Dialnet, 32(3). Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8021136
Romero, M., Aznar, I., Hinojo, J., & Gómez, G. (2020). Uso de los dispositivos móviles en educación superior: relación con el rendimiento académico y la autorregulación del aprendizaje. Revista Complutense de Educación. doi:https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/71050/70180-Texto%20del%20art%c3%adculo.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Salica, M., & Almirón, M. (2020). Analítica del aprendizaje del móvil learning (m-learning) en la educación secundaria. Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación
y Educación en Tecnología(27), 28-35. doi:https://teyet-revista.info.unlp.edu.ar/TEyET/article/view/1370/1113
Sierra, J., Bueno, I., & Monroy, S. (2016). Análisis del uso de las tecnologías TIC por parte de los docentes de las Instituciones educativas de la ciudad de Riohacha. Omnia, 22(2). Obtenido de https://www.redalyc.org/journal/737/73749821005/html/
Sosa, J., Rodriguez, A., Alvarez, W., & Forero, A. (2020). Mobile learning como estrategia innovadora en el aprendizaje de la química inorgánica. Revista Espacios, 41(44). doi:https://revistaespacios.com/a20v41n44/a20v41n44p15.pdf
Suresh, J., Woodward, J., & Woltering, S. (2022). Cell phone use distracts young adults from academic work with limited beneft to self-regulatory behavior. Current Psychology. doi:https://europepmc.org/backend/ptpmcrender.fcgi?accid=PMC9547567&blobtype=pdf
Vera, I. (2023). La innovación en la educación superior ecuatoriana. Revista Científica Mundo Recursivo, 6(2), 24-47. Obtenido de https://www.atlantic.edu.ec/ojs/index.php/mundor/article/view/207/269
Zamora, R. (2019). EL M-LEARNING, LAS VENTAJAS DE LA UTILIZACIÓN DE DISPOSITIVOS EL M-LEARNING, LAS VENTAJAS DE LA UTILIZACIÓN DE DISPOSITIVOS . ReHuSo: Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales , 4(3), 29-38. doi:https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7047179
Zorrilla, J., Lorez, B., Martínez, S., & Ruiz, J. (2023). El papel de la robótica en Educación Infantil: revisión sistemática para el desarrollo de habilidades. niversidad de Valladolid: Secretariado de Publicaciones. doi:https://repositori.uji.es/xmlui/handle/10234/205688