Incidencia del uso de tecnologías educativas en el proceso de enseñanza- aprendizaje del módulo formativo Contabilidad General

Resumen

En la Unidad Educativa Dr. José Miguel García Moreno se ha identificado como problemática una enseñanza tradicional con una contabilidad física y el uso de una enorme documentación que desmotiva al estudiante y lo cansa. Por ese motivo el objetivo general del presente artículo es analizar la incidencia del uso de tecnologías educativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje del módulo formativo Contabilidad General en la Unidad Educativa Dr. José Miguel García Moreno. La metodología utilizada se resume en el uso de método de investigación documental, descriptiva, no experimental y bajo un enfoque mixto. Para ello se eligió una población y a su vez muestra a conveniencia de 65 estudiantes, cuatro docentes y tres autoridades, a quienes se les aplicó encuestas y entrevistas para obtener resultados necesarios que conlleven el diseño de una propuesta de solución. Para atender la problemática identificada, se elaboró una guía metodológica que permitirá tanto a docentes como estudiantes dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando plataformas digitales y programas contables gratuitos que otorguen al estudiante una nueva forma de aprender de manera activa. Entre los principales hallazgos a los que llegó el presente estudio, se menciona el hecho de que el uso de tecnologías educativas tiene una elevada incidencia en el proceso de enseñanza- aprendizaje del módulo formativo Contabilidad General, puesto que según revelan las encuestas los estudiantes necesitan clases más dinámicas; además, que exista el uso de tecnologías que faciliten los procesos de aprendizaje; también se evidenció la necesidad del manejo adecuado de las tecnologías por parte de los docentes, lo cual ayudaría a los estudiantes a adquirir las competencias laborales necesarias para el ingreso al mercado laboral y empresarial sin dificultad.