El impacto del uso de las TIC y estrategias de enseñanza- aprendizaje en el desarrollo profesional de los docentes de la Unidad Educativa Pablo Neruda
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Resumen
Este estudio investiga cómo las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las estrategias de enseñanza-aprendizaje promueven el desarrollo profesional de los docentes en la Unidad Educativa Pablo Neruda, enfocándose en cómo los docentes integran las TIC para mejorar su práctica educativa adaptándolas al currículo y al contexto social.
Las TIC han transformado la dinámica educativa al ampliar los espacios de aprendizaje, mejorar la comunicación entre docentes y estudiantes, fomentando la inclusión social y facilitando el acceso equitativo a los contenidos educativos, para promover el desarrollo de múltiples habilidades en los estudiantes.
El estudio tiene un enfoque mixto, combinando método cuantitativo y cualitativo, para el análisis de los datos recopilados a través de encuestas y entrevistas que se realizaron a la planta docente, sobre cómo se adaptan a la TIC, tanto los beneficios y desafíos de su implementación como el aporte a su desarrollo profesional.
Los resultados indican que, aunque los docentes frecuentemente utilizan las TIC en sus prácticas educativas, enfrentan desafíos significativos como la infraestructura tecnológica limitada y la falta de capacitación continua. Estas limitaciones afectan la efectividad de la integración tecnológica, resaltando la necesidad de mejorar los recursos tecnológicos y ofrecer formación continua que promueva el desarrollo profesional.
Se concluye que la integración efectiva de TIC y estrategias pedagógicas innovadoras es fundamental para el desarrollo profesional de los docentes, fomentando la innovación educativa y mejorando la calidad educativa en la Unidad Educativa Pablo Neruda.
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Kateryn Lisbeth Caillagua-Tayo, Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0009-0003-6327-0884
Ingeniera agrónoma experiencia laboral en el área de agronomía y en la impartición de capacitaciones. Su investigación se ha centrado en el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el desarrollo profesional de los docentes.
Glenda Pilar Jácome-López, Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0009-0001-8269-9585
Magister en Educación Superior, experiencia en docencia de nivel superior en instituciones como Escuela superior politécnica del Litoral y Universidad Estatal de Milagro. Investigación enfocada en las siguientes líneas de investigación: desarrollo profesional docente y Didácticas de las asignaturas curriculares y la práctica pedagógica.
Odette Martínez-Pérez, Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-6295-2216
PhD. Ciencias Jurídicas, Mg. En Educación con mención en entornos digitales, Ms.C. Derecho Constitucional y Administrativo. Ponente en eventos nacionales e internacionales y autoras de artículos, libros y capítulos de libros.
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