Analysis of assessment indicators in higher level writing

Main Article Content

Edwin Antonio Acuña-Checa
Erika Vanessa Cabrera-Urbina
Lourdes Elizabeth Navas-Franco
Gladys Erminia Paredes-Bonilla

Abstract

The research work “Review of the scriptural criteria in higher education” establishes as a study objective “to analyze the scriptural criteria that are applied in higher education.” In this sense, an analysis of investigative works is made about the evaluations that helped improve the academic writing process, as well as the skills that the writer must possess to prepare a product. As a result, a breakdown of each research that provides scientific support for the identification of the criteria used when writing in higher education is presented. The above summarizes the basic notion of each study, so that it establishes conclusions that promote the execution of future research. The findings obtained in this research show that it is necessary to analyze the guidelines used when evaluating the writing generated at the higher level, so that processes that improve this system are promoted. Because the criteria found are archaic, they need to be changed based on the changes that have existed in current education. 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Acuña-Checa , E. ., Cabrera-Urbina , E. ., Navas-Franco , L. ., & Paredes-Bonilla, G. . (2024). Analysis of assessment indicators in higher level writing. 593 Digital Publisher CEIT, 9(2), 135-143. https://doi.org/10.33386/593dp.2024.2.2245
Section
Artículos de revisión
Author Biographies

Edwin Antonio Acuña-Checa , Universidad Nacional de Chimborazo - Ecuador

https://orcid.org/0000-0002-9405-328X

Professor of the Faculty of Educational Sciences, Humanities and Technologies of the National University of Chimborazo-Ecuador. He has a Bachelor's degree in Educational Sciences, mention in General Basic Education and a Master's degree in Language and Literature Pedagogy from the Technical University of Ambato. Occasional teacher at the State University of Milagro. He has worked in the private educational sector in educational units with thirteen years of experience, currently he has been teaching at the National University of Chimborazo for three years. 

Erika Vanessa Cabrera-Urbina , Universidad Nacional de Chimborazo - Ecuador

http://orcid.org/0009-0001-2375-4011

Full-time professor of the Language and Literature Pedagogy Course; Faculty of Educational, Human Sciences and Technologies; National University of Chimborazo. Experience in supervision of pre-professional practices, direction of undergraduate and postgraduate theses and Responsible for the Degree process. Graduate in Educational Sciences, mention in Language Sciences and Literature. Master's degree in Advanced Studies in Spanish and Latin American Literature. Studies on "Kichwa words as derogatory in the Ecuadorian novel Los Guandos: an approach to the novel created by Joaquín Gallegos Lara and Nela Martínez". Article on "The lexicon of the Ecuadorian mountains in the novel Los Guandos".  

Lourdes Elizabeth Navas-Franco , Universidad Nacional de Chimborazo - Ecuador

https://orcid.org/0000-0003-4794-9099

Basic Education Teacher, more than 18 years of teaching activities in Basic Education and Baccalaureate Educational Institutions. Higher Education Teacher in the area of Basic Education in Training Projects related to the training of teachers in Education, as well as management activities in Liaison, Graduate Monitoring, Career Evaluation, Pre-professional Practices and Titling. Positions held such as Rector of the Swiss Educational Unit, ASRE Leader of District 18D01 Ambato and Coordinator of the Basic Education Course of the Indo-America Technological University. Thesis qualifying panel, undergraduate and graduate research projects of the Technical University of Ambato and the Indo-America Technological University. Currently, professor at the National University of Chimborazo, in the Pedagogy of Language and Literature Degree. 

Gladys Erminia Paredes-Bonilla, Universidad Nacional de Chimborazo - Ecuador

https://www.593dp.com/photos/46/paredes.jpg

https://orcid.org/0009-0005-6016-2380

Secondary and university education teacher, Workshop Specialist, Cultural Manager, Member of the CCNCH; Areas of knowledge: education, children's and youth literature. Texts published in several magazines in the city, Sacapuntas 1,2,3, in London Sharpeners with English-Spanish translation, Co-author with Anita Lucía Ruiz of the book Narrativa Ecuatoriana Contemporánea. Letras Ecuatorianas, Book shared with several writers in the country, published in 2016, 2017, 2018. 2020. Book Anthology of the International Movement Vuelo de mujer, cap. Ecuador, Mexico, France, and the anthology, Who we are. Moments 2020, collection of poems. Participation in poetry recitals and book fairs internationally. 

References

Aguilar Peña, P., Albarrán Vergara, P., Errázuriz Cruz, M. & Lagos Paredes, C. (2016). Teorías implícitas sobre los procesos de escritura: Relación de las concepciones de estudiantes de Pedagogía Básica con la calidad de sus textos. Estudios pedagógicos (Valdivia), 42(3), 7-26. https://doi.org/10.4067/s071807052016000400001

Andrade Zamora, Fabrizzio, Alejo Machado, Oscar J., & Armendariz Zambrano, Christian Ronald. (2018). Método inductivo y su refutación deductista. Conrado, 14(63), 117-122. Epub 08 de junio de 2018. Recuperado en 07 de septiembre de 2022, de https://bit.ly/3BmmWT1

Andueza, A. (2019, 29 diciembre). Evaluación de la escritura académica: construcción y validación de un instrumento integrado basado en tareas para evaluar habilidades específicas de escritura. RELIEVE - Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 25(2). https://doi.org/10.7203/relieve.25.2.11163

Andueza Correa, A.; Aguilera Meneses, N. (2018) Enseñar y aprender la coherencia textual: una propuesta didáctica a partir de la teoría de Michel Charolles, Didáctica. Lengua y literatura, 30, 23-40. https://doi.org/10.5209/dida.61952

Bassi Follari, J. E. (2017, 4 julio). Academic writing: 14 useful tips. Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social, 17(2), 95. https://doi.org/10.5565/rev/athenea.1986

Brink. (2020). La importancia de las habilidades de escritura. Comisión Europea https://epale.ec.europa.eu/es/blog/la-importancia-de-las-habilidades-de-escritura

Calle-Álvarez, Gerzon Yair, & Chaverra-Fernández, Dora Inés. (2020). Evaluación de la producción de textos académicos en un centro de escritura digital. Folios, (52), 135-153. Epub December 20, 2020. Retrieved September 05, 2022. https://bit.ly/3cPmUtq

Cedeño Jara, D. E., López Padrón, A., & Hidalgo Bárcenas, N. (2021). Habilidad de expresión escrita en estudiantes de nivelación: Caso Universidad Técnica de Manabí. Chakiñan, Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, (16), 102–115. https://doi.org/10.37135/chk.002.16.06

Flores Guerrero, D. (2022, 27 mayo). La importancia e impacto de la lectura, redacción y pensamiento crítico en la educación superior. Zona Próxima, 25, 128-135. https://doi.org/10.14482/zp.24.8727

Gatica-Lara, F., & Jesús Uribarren-Berrueta, T. D. N. (2013, enero). ¿Cómo elaborar una rúbrica? Investigación en Educación Médica, 2(5), 61-65. https://doi.org/10.1016/s2007-5057(13)72684-x

Iglesias Hernández, Teresa Delfina, González Valdés, Adaymí, & Hernández Rivera, Deisy Leidy. (2019). La progresión temática y la coherencia como criterios textuales en la construcción de párrafos. Mendive. Revista de Educación, 17(2), 293-309. Recuperado en 09 de septiembre de 2022, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1815-76962019000200293&lng=es&tlng=es

Jaramillo & Sualés. (2022, 14 enero). La importancia de la escritura radica en su inevitable uso en la vida cotidiana, laboral, social y académica. Por eso es necesario evaluarla. Revista Ceneval Investiga, 3. https://bit.ly/3BDwfhL

Jofre, Cristian Martín, Bonelli, Amalia, González Santos, Mariano, Pisani, Paula y Provenza, Patricia (2012). La escritura académica y sus contribuciones al desempeño profesional. IV Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XIX Jornadas de Investigación VIII Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.

Merino, R. (2021). El método hermenéutico en la investigación literaria. Universidad nacional de Educación Enrique guzmán y Valle, 8.

Muñoz, C., Valenzuela, J., Avendaño, C. & Núñez, C. (2016, 27 mayo). Mejora en la motivación por la Lectura Académica: la mirada de estudiantes motivados. Ocnos: Revista de estudios sobre lectura, 15(1), 52-68. https://doi.org/10.18239/ocnos_2016.15.1.941

Muñoz Rodríguez, C. E., & Pérez Álvarez, B. E. (2021, 25 febrero). Elaboración de una prueba diagnóstico para medir habilidades de escritura académica. Educatio Siglo XXI, 39(1), 131-146. https://doi.org/10.6018/educatio.451751

Ñañez & Lucas. (2017, 22 septiembre). Nivel de redacción de textos académicos de estudiantes ingresantes a la universidad. Universidad del Zulia, 3, 791-817. https://www.redalyc.org/journal/310/31054991028/html/

Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Alonso-Fernández, S. (2021). Declaración PRISMA 2020: una guía actualizada para la publicación de revisiones sistemáticas. Revista española de cardiología, 74(9), 790–799. https://doi.org/10.1016/j.recesp.2021.06.016

Pérez, Lorena (2016) Diagnosticando las habilidades de escritura académica de catedráticos universitarios. Científica. Vol. 2, No 2. pp. 117-140

Ponce, G. (2017). Evaluación de la escritura académica estudiantil: Un acercamiento a la escasa producción. Pucesa, 3-15. https://bit.ly/3Rli6Lc

Prieto Castellanos, B. J. (2018, 9 octubre). El uso de los métodos deductivo e inductivo para aumentar la eficiencia del procesamiento de adquisición de evidencias digitales. Cuadernos de Contabilidad, 18(46). https://doi.org/10.11144/javeriana.cc18-46.umdi

Rubio, E., Dueñas, F., Gracia, L., & Díaz, D. (2019). Competencias lingüísticas: una propuesta para su desarrollo en la educación superior. Corporación Universitaria Minuto de Dios.

Santana, I. (2020). Bases de la investigación cualitativa, técnica y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. https://www.researchgate.net/publication/339786195_Bases_de_la_investigacion_cualitativa_tecnica_y_procedimientos_para_desarrollar_la_teoria_fundamentada

Sepúlveda Romero, M. E., & Benavides Gallego, G. (2017, 15 mayo). La escritura, estrategia para desarrollar competencias de argumentación en estudiantes bajo modalidad virtual. Virtu@lmente, 4(1), 28-49. https://doi.org/10.21158/2357514x.v4.n1.2016.1629

Most read articles by the same author(s)