La Family communication parent-child and the impact in the Ecuadorian educational context
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Abstract
The role that parents play in the development of their children is paramount; they are the first educators who directly influence the acquisition of attitudes and skills that define their personality. An essential part of instruction is the support and direction that communication provides to the emotions and behaviors of the child that, both the father and the mother promote daily. This becomes of greater contribution when it promotes the expression of ideas and emotions in an open and effective way that stimulates confidence and security, at the time of expressing themselves. The objective of this article is to identify what is the level of communication that exists between parents and children, according to the gender relationship and, to determine the communicational difference according to the regional context to which the family belongs. The applied methodology carried out a field study, of a descriptive quantitative nature; the sample to be studied includes 1938 fathers and 2929 mothers, and the applied measurement instrument was by Valdés, et al. (2009) which establishes a scale of reflection of family participation; Cronbach's alpha reliability coefficient of (0.92) was established as the basis for factor analysis, which used the variamax rotation method. The results show that the level of communication of the children according to the gender of their parents, is high as far as the mother is concerned; according to the region it is observed that on the coast the level of communication with the father is higher. It is concluded that the communication that exists between the children with their mothers is better than the one with their fathers. At the regional level, there is a considerable variation since the father of the coast is the one who communicates best.
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Lourdes Elizabeth Navas-Franco, Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador
Professional development: Master in Educational Administration and teaching in higher education, curriculum design specialist, Bachelor of Science in Education, mention in Basic Education, elementary school teacher. Professional experience: Research teaching and administrative at the elementary school, high school and postsecondary education. Research experience: published several articles in the education area, researcher of the project "Variables and factors associated with family participation in the Ecuadorian educational context."
Morayma Jimena Bustos-Yépez, Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador
Bachelor of Science in Basic Education, Masters in Teaching and Curriculum for Higher Education, PhD in Education, author of several articles related to Education and Family - School Participation, coordinator of the research project “Variables and factors associated with family participation in the Ecuadorian educational context” funded by the UTI.
Fernando Sebastián Vega-Buenaño, Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador
Professional development: Master in Curricular Design and Educational Evaluation, Graduate in Human and Educational Sciences, mention in Basic Education, Technologist in Automotive Mechanics. Professional experience: Teacher at Basic, Baccalaureate and Higher Education levels. Research experience: publication of several articles in the area of education, researcher of the project "Variables and factors associated with family participation in the Ecuadorian educational context."
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