Theoretical-methodological-practical proposals of Non-Formal Education to the curricularization of Extension
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Abstract
This article was originally published in the IX National Extension Congress and VIII Mercosur Extension Conference, held in September 2021, Argentina. Our purpose was to present, from a situated and complex methodological construction, theoretical-methodological practices from Non-Formal Education to the curricularization of Extension. Considering the extensionist practices as a founding dimension of the National Public University, ratified by the Cordoba's independence in 1918.
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Carla Brambilla-Pautasso, Universidad Nacional de Rosario - Argentina
https://orcid.org/0000-0002-0623-1315
Completed university studies: Psychology. National University of Rosario.
Degree: Psychologist.
Studies in progress: Doctorate in Education. Faculty of Humanities and Arts. National University of Rosario.
Lines of research:
Informal education
Ethics and professional deontology
Virginia Gonfiantini, Universidad Nacional de Rosario- Argentina | Multiversidad Mundo Real Edgar Morin - México
Phd. Virginia Gonfiantini
Post-Doctor in Education, Research and Complexity- EMI- Bolivia
Dr. Complex Thinking. MMREM- Mexico
Master in Education with Orientation in Educational Institutions. USAL- Argentina
Professor. In Educational Sciences. UNR-Argentina
Research interests: complex epistemology and education, curricular theory and didactics, transdiscipline, Piaget-Morin-Freire. Epistemology of thermodynamic.
María Gabriela Ibarra, Universidad Nacional de Rosario – Universidad Abierta Interamiericana - Argentina
Profesora en Ciencias de la Educación UNR – Argentina.
Línea de investigación: Educación No Formal, Extensión Universitaria, Políticas Educativas.
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