Evaluación de las Estrategias de Aprendizaje de los Estudiantes de una Institución de Educación Superior Tecnológica del Estado de Veracruz
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Resumen
Las estrategias de aprendizaje son fundamentales para la adquisición del conocimiento. La presente investigación tiene como objetivo evaluar las estrategias de aprendizaje de los estudiantes de una Institución de Educación Superior Tecnológica del Estado de Veracruz. El presente estudio es no experimental, con un alcance descriptivo y comparativo. Los participantes son 169 estudiantes de una Institución Superior Tecnológica, el cuestionario utilizado fue CEVEAPEU de Gargallo. Las estrategias afectivas, de apoyo y control presentaron un nivel alto excepto en los componentes afectivos donde mostraron un nivel medio. Por su parte, las estrategias cognitivas presentaron un nivel alto. Las estrategias afectivas de apoyo y control mostraron diferencias entre el cuarto y el décimo cuatrimestre, excepto con las estrategias motivacionales, donde no se encontraron diferencias. Por su parte, las estrategias cognitivas mostraron diferencias entre el cuarto y el décimo cuatrimestre, excepto en las estrategias de procesamiento y uso de la información donde no se encontraron diferencias. Conclusión: El nivel de los estudiantes con respecto a las estrategias de aprendizaje es alto, sin embargo, se debe generar estrategias para mejorar los componentes afectivos que permitan un mejor rendimiento, por otro lado, se comprobó que, a mayor cuatrimestre, mejor gestión de las estrategias de aprendizaje.
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Nayeli Chiunti-González, Colegio Interdisciplinario de Especialización / Universidad Tecnológica de Centro de Veracruz - México
http://orcid.org/0009-0006-6133-6730
Maestra en Imagen por el Colegio Interdisciplinario de Especialización de Orizaba. Profesor de asignatura en la carrera de Desarrollo de Negocios Área Mercadotecnia de la Universidad Tecnológica del Centro de Veracruz. Cuenta con un Diplomado en Docencia y Diseño Instruccional – una licenciatura en comunicación -Actualmente tiene 4 publicaciones en el Coloquio de Investigación Multidisciplinaria Journal CIM y 1 en la revista 593 Digital Publisher CEIT .
Martha Patricia Quintero-Fuentes, Instituto Tecnológico de Orizaba / Colegio Interdisciplinario de Especialización - México
http://orcid.org/0000-0002-6866-9734
Docente por horas en el Instituto Tecnológico de Orizaba. Docente de posgrados por horas del Colegio Interdisciplinario de Especialización de Orizaba. Doctora en Planeación Estratégica y Dirección de Tecnología por la Universidad Popular Autónoma de Puebla. Maestra en Administración por la Universidad Popular Autónoma de Puebla. Ingeniera Industrial por el Instituto Tecnológico de Orizaba y Licenciada en Contabilidad por la Universidad Veracruzana. Publicaciones en diversas revistas especializadas.
Manuel González-Pérez, Universidad Tecnológica de Tecamachalco - México
http://orcid.org/0000-0001-8700-2866
Manuel González-Pérez actualmente trabaja en la Universidad Tecnológica de Tecamachalco (UTTECAM) y el Tecnológico Nacional de México, campus Tepeaca. Sus proyectos actuales son 1) 'Análisis químico de quimioterapia por métodos cuánticos'. 2) Caracterización de la población estudiantil del TecNM campus Tepeaca Puebla México. 3) Análisis químico-cuántico de alimentos anticancerígenos y antidiabéticos. 4) Estudio sociológico y educacional de la población.
Pedro Castillo-Cedillo, Colegio Interdisciplinario de Especialización - México
http://orcid.org/0000-0002-0786-5459
Docente de posgrado del Colegio Interdisciplinario. Doctor en Desarrollo Regional por Colegio de Tlaxcala Maestro en Ingeniería Industrial por Universidad Anahuac. Publicaciones en diversas revistas especializadas.
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