Análisis de hábitos de estudio: Caso Unidad Educativa “Teresa Flor”
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Resumen
La presente investigación trata sobre el análisis de hábitos de estudio en estudiantes de la unidad Educativa “Teresa Flor”, tuvo como objetivo analizar las prácticas de estudio de estudiantes de 11 y 12 años a través del Cuestionario de Técnicas y Hábitos de Estudio de Brown y Holtzman, para evaluar cinco dimensiones que corresponden a: (1) Lugar de estudio, (2) Planificación del estudio, (3) Atención en clase, (4) Técnicas de estudio y (5) Actitud general. La investigación fue de tipo transversal y no experimental, con una muestra de 22 estudiantes durante el primer trimestre del 2024. Los resultados de la investigación mostraron que una proporción significativa de estudiantes necesitaba apoyo en sus hábitos de estudio. En la dimensión del lugar de estudio, el 27.27% de los estudiantes requirió apoyo adicional, indicando dificultades para encontrar ambientes adecuados y tranquilos para estudiar. En cuanto a la planificación del estudio, el 72.72% de los estudiantes necesitaba apoyo, lo que sugiere dificultades en la gestión del tiempo y la organización de sus actividades académicas.
En relación con la atención en clase y la motivación hacia el estudio, el 31.81% de los estudiantes necesitaba apoyo, lo que refleja una falta de motivación y compromiso en actividades académicas, mientras que el 40.90% indicó necesitar apoyo en técnicas de estudio, mostrando dificultades para aplicar métodos efectivos de aprendizaje y retención de información. En general, el 81.81% de los estudiantes fueron categorizados como necesitados de apoyo en sus hábitos de estudio, el 13.63% podría mejorar y solo el 4.54% mostró un desempeño adecuado en esta área. Estos hallazgos sugieren la necesidad de intervenciones educativas específicas para mejorar la organización del tiempo, técnicas de estudio y motivación entre los estudiantes evaluados, con el fin de optimizar su rendimiento académico y desarrollo personal.
Este estudio subraya la importancia de identificar y mejorar los hábitos de estudio desde el inicio de la vida escolar, ya que estos hábitos no solo influyen en el rendimiento académico individual, sino que también impactan en el desarrollo socioemocional y la preparación para futuros desafíos educativos y profesionales.
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Sara Joceline Zambrano-Jordán , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
Mi nombre es Sara Zambrano soy estudiante de titulación de la “Universidad Técnica de Ambato” de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación en la carrera de Psicopedagogía, apasionada por el desarrollo humano y el aprendizaje constante con una formación académica para evaluar y diagnosticar dificultades de aprendizaje de manera eficaz e implementar estrategias de intervención.
María José Achachi-Criollo , Universidad Indoamérica - Ecuador
Mi nombre es María José Achachi Criollo y soy licenciada en psicopedagogía. Con una sólida formación en psicología y la pedagogía, estoy dedicada a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en diversos contextos educativos. Mi especialización me permite trabajar estrechamente con estudiantes y docentes, ofreciendo apoyo y orientación para identificar y abordar dificultades de aprendizaje.
Jorge Washington Jordán-Sánchez , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
Mi nombre es Jorge Washington Jordán Sánchez, tengo 53 años, mi formación en educación y entrenamiento deportivo y mi dedicación a trabajar con los estudiantes en sus proyectos de investigación, permiten mejorar los procesos de investigación educativa, brindando apoyo general en los mismos, tengo varias publicaciones relacionadas a la actividad física y al deporte.
Katty Patricia Sánchez-Manobanda , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
Mi nombre es Katty Sánchez, nací y vivo en la ciudad de Ambato provincia de Tungurahua, soy Licenciada en Ciencias Políticas y Sociales, Abogada de los Juzgados y Tribunales de la República Doctora en Jurisprudencia y estoy terminando muy estudios de maestría en Derecho Constitucional. Actualmente me encuentro laborando en la Universidad Técnica de Ambato como Técnico Docente
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