Desarrollo de aprendizaje colaborativo para estudiantes con necesidades educativas especiales: El caso de la herramienta Canva
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Resumen
La colaboración en la educación es una metodología óptima para ofrecer una educación más inclusiva y enriquecedora, al basarse en el trabajo en equipo, fomenta las habilidades sociales, la confianza y la autoestima. La investigación se orienta al análisis del aprendizaje colaborativo para estudiantes con necesidades educativas especiales, analiza especialmente la herramienta Canva. Para efecto se empleó una metodología regida bajo en el marco sociocrítico, consistió en una investigación de campo, de carácter descriptivo y enfoque cuali cuantitativo. La técnica empleada fue la encuesta bajo tres dimensiones de estudio, además se empleó la prueba de chi cuadrado y la estadística de Cronbach. La población corresponde a 110 docentes del cantón Latacunga. Los principales resultados destacan la importancia percibida del aprendizaje colaborativo y una aceptación generalizada y positiva sobre su uso de Canva en el contexto educativo. la prueba de chi cuadrado y la estadística de Cronbach respalda la validez y fiabilidad de los ítems para medir las dimensiones evaluadas en el estudio. En conclusión, los hallazgos subrayan la necesidad de proporcionar mayores recursos tecnológicos y apoyo para los docentes en la implementación efectiva de estrategias colaborativas adaptativas, lo que podría mejorar aún más la calidad del proceso educativo inclusivo para estos estudiantes.
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Edison Fabian Mena-Muñoz , Ministerio de Educación - Ecuador
https://orcid.org/0009-0007-0596-1555
Técnico Superior en Programación de Sistemas
Tecnólogo Superior en Programación de Sistemas
Ingeniero en Sistemas
Heidi Alexandra Porras-Villacis
https://orcid.org/0009-0004-5448-5506
Licenciada en Comunicación Social
Periodista en Radio Integración, y Docente Auxiliar
Rudy García-Cobas , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
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Licenciado en Educación, Especialidad Educación Especial
Magister en Educación Especial
Doctor en Ciencias Pedagógicas
María Alejandrina Nivela-Cornejo , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
http://orcid.org/0000-0002-0356-7243
Licenciada en Educación Informática
Magister en Educación Informática
Doctora en Ciencias Humanas, línea de investigación TIC
Dictado de Clases en Sistema de Educación Superior a Distancia Universidad de Guayaquil – Facultad de Filosofía y Letras. 2012- actual.
Tutora de tesis de pregrado y posgrado hasta la actualidad.
Gestora de Vinculación de las Carreras Informática y Sistemas Multimedia de la Universidad de Guayaquil.
Tutora de Prácticas Profesionales.
Tutora de Vinculación con la sociedad.
Tutora de tesis de maestría.
Profesora de Inglés
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