Desarrollo de aprendizaje colaborativo para estudiantes con necesidades educativas especiales: El caso de la herramienta Canva

Contenido principal del artículo

Edison Fabian Mena-Muñoz
Heidi Alexandra Porras-Villacis
Rudy García-Cobas
María Alejandrina Nivela-Cornejo

Resumen

La colaboración en la educación es una metodología óptima para ofrecer una educación más inclusiva y enriquecedora, al basarse en el trabajo en equipo, fomenta las habilidades sociales, la confianza y la autoestima. La investigación se orienta al análisis del aprendizaje colaborativo para estudiantes con necesidades educativas especiales, analiza especialmente la herramienta Canva. Para efecto se empleó una metodología regida bajo en el marco sociocrítico, consistió en una investigación de campo, de carácter descriptivo y enfoque cuali cuantitativo. La técnica empleada fue la encuesta bajo tres dimensiones de estudio, además se empleó la prueba de chi cuadrado y la estadística de Cronbach.  La población corresponde a 110 docentes del cantón Latacunga. Los principales resultados destacan la importancia percibida del aprendizaje colaborativo y una aceptación generalizada y positiva sobre su uso de Canva en el contexto educativo. la prueba de chi cuadrado y la estadística de Cronbach respalda la validez y fiabilidad de los ítems para medir las dimensiones evaluadas en el estudio. En conclusión, los hallazgos subrayan la necesidad de proporcionar mayores recursos tecnológicos y apoyo para los docentes en la implementación efectiva de estrategias colaborativas adaptativas, lo que podría mejorar aún más la calidad del proceso educativo inclusivo para estos estudiantes. 

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Cómo citar
Mena-Muñoz , E. ., Porras-Villacis , H. ., García-Cobas , R. ., & Nivela-Cornejo , M. . (2024). Desarrollo de aprendizaje colaborativo para estudiantes con necesidades educativas especiales: El caso de la herramienta Canva. 593 Digital Publisher CEIT | ISSN 2588-0705, 9(4), 333-345. https://doi.org/10.33386/593dp.2024.4.2514
Sección
Investigaciones /estudios empíricos
Biografía del autor/a

Edison Fabian Mena-Muñoz , Ministerio de Educación - Ecuador

https://orcid.org/0009-0007-0596-1555

Técnico Superior en Programación de Sistemas 

Tecnólogo Superior en Programación de Sistemas 

Ingeniero en Sistemas 

Heidi Alexandra Porras-Villacis

https://orcid.org/0009-0004-5448-5506

Licenciada en Comunicación Social 

Periodista en Radio Integración, y Docente Auxiliar 

Rudy García-Cobas , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador

https://orcid.org/0000-0002-0662-176X

Licenciado en Educación, Especialidad Educación Especial 
Magister en Educación Especial 
Doctor en Ciencias Pedagógicas 

María Alejandrina Nivela-Cornejo , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador

http://orcid.org/0000-0002-0356-7243

Licenciada en Educación Informática 

Magister en Educación Informática 

Doctora en Ciencias Humanas, línea de investigación TIC  

 

Dictado de Clases en Sistema de Educación Superior a Distancia Universidad de Guayaquil – Facultad de Filosofía y Letras. 2012- actual. 

Tutora de tesis de pregrado y posgrado hasta la actualidad.  

Gestora de Vinculación de las Carreras Informática y Sistemas Multimedia de la Universidad de Guayaquil. 

Tutora de Prácticas Profesionales. 

Tutora de Vinculación con la sociedad. 

Tutora de tesis de maestría. 

Profesora de Inglés 

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