Conjunto de acciones para la atención educativa de estudiantes con discapacidad física en EGB
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Resumen
La atención educativa para personas con discapacidad física facilita la asistencia a través de procesos formativos desde instituciones y programas como soporte para el desarrollo humano, a partir del equilibrio entre sus necesidades y oportunidades. El propósito del estudio es proponer un conjunto de acciones para la atención educativa de estudiantes con discapacidad física de décimo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Dolores Cacuango de la ciudad de Guayaquil.
La investigación es de campo con un enfoque cualitativo-cuantitativo, ya que se enfoca en recopilar, observar y sintetizar datos cuantitativos y cualitativos para adquirir un mejor entendimiento de la realidad. Se utilizaron métodos teóricos como el histórico-lógico, el análisis-síntesis, el hipotético-deductivo, la modelación y el enfoque de sistemas; como métodos empíricos, se utilizaron la revisión documental, la encuesta, la entrevista en profundidad y la observación de actividades. El diagnóstico reveló deficiencias en la atención educativa a estudiantes con discapacidad física, pues todavía existen restricciones en la aceptación, lo que les impide participar plenamente en todas las actividades escolares.
Los especialistas califican la factibilidad teórica como Muy Adecuada. Además, su implementación dio lugar al acercamiento de los estudiantes con discapacidad física, no sólo a las clases, sino a diversas actividades programadas por la institución, se basó en la implementación de operaciones metódicas, ordenadas, programáticas, coordinadas y organizadas dirigidas a las necesidades precisadas.
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Ana Katina Peñafiel-Castillo , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0009-0003-4373-715X
Mi formación académica incluye una Licenciatura en Ciencias de la Educación. Durante mi carrera, he trabajado en proyectos educativos.
Mi objetivo es contribuir al avance del conocimiento en mi campo y aplicar mis investigaciones para resolver problemas del mundo real.
Creo en la importancia de la colaboración, la ética y la comunicación clara en el ámbito académico.
Lidia Eloisa Ibarra-Fajardo , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0009-0001-3968-4599
Soy una docente comprometida con la educación y el desarrollo integral de mis estudiantes. Mi formación académica incluye una Licenciatura en Ciencias de la Educación.
Creo en la importancia de crear un ambiente de aprendizaje inclusivo, donde cada estudiante se sienta valorado y motivado para explorar, cuestionar y aprender.
Mi pasión por la enseñanza me impulsa a inspirar a mis estudiantes, fomentar su curiosidad y ayudarles a alcanzar su máximo potencial.
Rudy Garcia-Cobas , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-0662-176X
Licenciado en Educación, Especialidad Educación Especial. Magister en Educación Especial. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Participante en proyectos de investigación en el área de la inclusión y la atención a la diversidad, didáctica del posgrado y de la Educación Técnica y profesional. Actualmente participa en los proyectos. Gestión didáctica y calidad de la Educación Básica y La interdisciplinariedad en la inclusión socioeducativa y la atención integral de las personas con discapacidad
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