Uso del Educaplay y YouTube para fortalecer la conciencia fonológica en niños de preparatoria con problemas en la expresión oral
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Resumen
La presente investigación tuvo como propósito evaluar la incidencia del uso de las plataformas digitales Educaplay y YouTube en el fortalecimiento de la conciencia fonológica en niños de nivel preparatoria con dificultades en la expresión oral. Se desarrolló una propuesta pedagógica basada en actividades lúdicas interactivas mediadas por tecnología, orientada al desarrollo de habilidades metalingüísticas esenciales en la etapa preescolar. La metodología empleada fue de enfoque mixto, con diseño descriptivo y aplicación empírica. La muestra estuvo conformada por 35 niños de 5 a 6 años, seleccionados por muestreo no probabilístico intencional. Se aplicaron instrumentos como guía de observación, lista de cotejo y entrevistas a expertos en educación e informática. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en la vocalización de sonidos, segmentación silábica y pronunciación de fonemas, así como un incremento en la seguridad comunicativa de los estudiantes. Se concluyó que las herramientas digitales, aplicadas de forma planificada y contextualizada, constituyen un recurso eficaz para el desarrollo fonológico infantil, promoviendo un aprendizaje más significativo y motivador.
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Tania Cristina Orellana-Munzón, Unidad Educativa Guillermo Mensi - Ecuador
https://orcid.org/0009-0002-2601-4091
Soy licenciada en Educación inicial, cuento con una sólida experiencia como docente. A lo largo de mi trayectoria profesional he participado en procesos de formación continua y proyectos educativos orientados a mejorar la calidad del aprendizaje. Mi línea de investigación se ha centrado en el estudio de los problemas fonológicos en la etapa escolar inicial, lo que me ha permitido diseñar estrategias pedagógicas para el fortalecimiento de la conciencia fonológica y la prevención de dificultades en la lectoescritura.
Fernanda Vanessa Pesantes-Astudillo, Escuela Carlos Moreno Arias - Ecuador
https://orcid.org/0009-0000-0382-6498
Soy licenciada en Educación Básica con 10 años de experiencia soy una docente apasionada por la tecnología y su aplicación en la educación. He demostrado una gran habilidad para integrar las TIC en sus clases, transformando la forma en que los estudiantes aprenden y se relacionan con el conocimiento.
Mi vocación a la docencia las combino con mi interés por la tecnología, lo que la ha llevado a buscar constantemente nuevas formas de utilizar las TIC para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Mi objetivo principal es desarrollar habilidades digitales en mis estudiantes, preparándolos para el futuro en un mundo cada vez más digitalizado y a su vez mejorar la lectoescritura y vocalización desde edades muy tempranas y así fortalecer la conciencia fonológica.
María Beltrán-Mesa, Universidad de Oriente - Ecuador
https://orcid.org/0009-0008-8807-2119
Doctora en Ciencias Pedagógica, graduada de la carrera Licenciatura en Matemática Computación, con una vasta experiencia en la docencia impartiendo contenidos para contribuir a la formación general integral de sus educandos. Ha tutorado profesores para graduarse de Master y Doctores. Ha realizado investigaciones relacionadas fundamentalmente con el aprendizaje de los estudiantes y en la preparación de los docentes.
Rudy García-Cobas, Universidad Bolivariana del Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-0662-176X
Licenciado en Educación, Especialidad Educación Especial. Magister en Educación Especial. Doctor en Ciencias Pedagógicas. Participante en proyectos de investigación en el área de la inclusión y la atención a la diversidad, didáctica del posgrado y de la Educación Técnica y profesional. Actualmente participa en los proyectos. Gestión didáctica y calidad de la Educación Básica y La interdisciplinariedad en la inclusión socioeducativa y la atención integral de las personas con discapacidad.
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