Evaluation of Digital Competencies of Teachers in a Higher Technological Institution in the State of Veracruz
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Digital skills are essential for the performance of higher education teachers. The objective of this research is to analyze the digital competencies of teachers at a higher technological institution. This research responds to a quantitative, observational and cross-sectional study. A previously validated instrument called Development and Validation of the Digital Teaching Competence Scale was applied. The results obtained were that the educational programs, age, gender, years of experience and the level of studies, do not influence digital skills.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1. Derechos de autor
Las obras que se publican en 593 Digital Publisher CEIT están sujetas a los siguientes términos:
1.1. 593 Digital Publisher CEIT, conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia Licencia Creative Commons 4.0 de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0, por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que:
1.1.a. Se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL).
1.1.b. No se usen para fines comerciales u onerosos.
1.1.c. Se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
Nayeli Chiunti-González , Colegio Interdisciplinario de Especialización - México
http://orcid.org/0009-0006-6133-6730
Master in Image from the Interdisciplinary Specialization College of Orizaba. Subject professor in the Business Development Marketing Area at the Technological University of the Center of Veracruz. He has a Diploma in Teaching and Instructional Design – a bachelor's degree in communication - He currently has 1 publication in the Journal CIM Multidisciplinary Research Colloquium.
Martha Patricia Quintero-Fuentes , Colegio Interdisciplinario de Especialización - México
http://orcid.org/0000-0002-6866-9734
Hourly postgraduate teacher at the Interdisciplinary Specialization College of Orizaba. Doctor in Strategic Planning and Technology Management from the Popular Autonomous University of Puebla. Master in Administration from the Universidad Popular Autónoma de Puebla.
Matilde Sampayo-Cárcamo , TECNM / Instituto Tecnológico Superior de Huauchinango / Colegio Interdisciplinario de Especialización - México
https://orcid.org/0000-0003-4506-5396
Doctorate student in Strategic Management Sciences at the Colegio Interdisciplinario de Especialización, Orizaba, Ver. Full-time professor at the Industrial Engineering academy at the TECNM/ Instituto Tecnológico Superior de Huauchinango, Mexico. Master in Administrative Engineering from Instituto de Estudios Universitarios, Puebla, Pue. Graduate in Industrial Engineering. Publications in specialized magazines.
Nadia Carolina García-Aguilar , Colegio Interdisciplinario de Especialización - México
https://orcid.org/0009-0008-4016-900X
Doctoral student in Strategic Management Sciences at the Interdisciplinary Specialization College, Orizaba, Veracruz. Full professor at the Universidad Anáhuac Veracruz, Mexico. She has a master's degree in Marketing, a degree in Business Administration, both from the Tecnológico de Monterrey where she collaborated for 20 years. She currently has 1 publication in the Journal CIM Multidisciplinary Research Colloquium.
References
Aragón Reyes, M., Díez-Picazo, L. M., Fernández Miranda, A., Garrorena Morales, Á., & López Guerra, L. (2008). Encuesta: Orientación actual del Derecho Constitucional. Teoría y Realidad Constitucional, (21), 18. https://doi.org/10.5944/trc.21.2008.6793
Arambarri, J. (2023). Metodología de transformación digital para incrementar la competitividad de las pymes de logística ligera en el Perú. Industrial Data, 26(1), 63–90. https://doi.org/10.15381/idata.v26i1.23745
Cabero-Almenara, J., Barroso-Osuna, J., Rodríguez-Gallego, M., & Palacios-Rodríguez, A. (2020). La Competencia Digital Docente. El caso de las universidades andaluzas. Aula Abierta, 49(4), 363–372. https://doi.org/10.17811/rifie.49.4.2020.363-372
Echeverría Mayorga, C. A., Escalante de Guardado, K. A., & Onofre Mendoza, N. O. (2023). Alfabetización tecnológica del docente universitario en El Salvador. Revista de Investigación, 2(14), 10–29. https://doi.org/10.5377/revunivo.v2i14.17012
Escobar Quiñonez, E. E., Narváez Sánchez, Y. L., & Cifuentes-González, A. L. (2023). Panorama de la competitividad y políticas públicas en el sector agropecuario frente a la crisis del COVID-19 en Colombia. INGENIERÍA Y COMPETITIVIDAD, 25(3).
https://doi.org/10.25100/iyc.v25i3.12902
Fuertes Narváez, M. E., Alarcón Gudiño, B. S., & López Chamorro, S. P. (2021). educación superior: Liderazgo y competitividad en la educación financiera. Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 5(20), 1018–1027. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v5i20.253
Fernández-de-Castro, P., Bretones, E., Solé, J., Meneses, J., Aranda, D., & Sampedro, V. (2023). Alfabetización digital para la educación social: de las competencias digitales a los conocimientos críticos. EDUCAR, 1–17. https://doi.org/10.5565/rev/educar.1722
Flores-Lueg, C., & Roig Vila, R. (2016). DISEÑO Y VALIDACIÓN DE UNA ESCALA DE AUTOEVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DIGITALES PARA ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA. Píxel-Bit, Revista de Medios y Educación, (48), 209–224. https://doi.org/10.12795/pixelbit.2016.i48.14
Instrumentos, resultados y propuestas. Revisión sistemática de la literatura. Educación XX1, 26(1), 273–301. https://doi.org/10.5944/educxx1.33520
García-Ruiz, R., Buenestado-Fernández, M., & Ramírez-Montoya, M. S. (2023). Evaluación de la Competencia Digital Docente: instrumentos, resultados y propuestas. Revisión sistemática de la literatura. Educación XX1, 26(1), 273–301. https://doi.org/10.5944/educxx1.33520
Hernández Palma, H. G., Ojeda-Pertuz, D. d. C., & Brito-Chiquillo, J. G. (2023). Adopción de la segunda lengua, un componente de competitividad en la educación global. Colombian Applied Linguistics Journal, 25(1), 86–96. https://doi.org/10.14483/22487085.19003
Jiménez Martínez, K. A., Lázaro García, M. L., Martínez Mercado, J., & Zamudio Rodríguez, B. R. (2022). Diagnóstico de competencias digitales docentes en la educación superior tecnológica en un contexto post pandemia. en vii congreso investigación, desarrollo e innovación de la universidad internacional de ciencia y tecnología. Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología. https://doi.org/10.47300/actasidi-unicyt-2022-23
Jiménez Moreno, J. A. (2017). La evaluación de los egresados de formación profesional en México: Reflejo de la implementación de la Rojas García, J. A., Ajuria Foronda, J. L., & Arambarri, J. (2023). Metodología de transformación digital para incrementar la competitividad de las pymes de logística ligera en el Perú. Industrial Data, 26(1), 63–90. https://doi.org/10.15381/idata.v26i1.23745
Sánchez Olavarría, C., & Carrasco Lozano, M. E. E. (2021). Competencias digitales en educación superior. Etic@net. Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, 21(1), 28–50.
https://doi.org/10.30827/eticanet.v21i1.16944
Sartori, V., Sartor Harada, A., Gómez, Y. C., & Ulloa Guerra, O. (2021). LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y LAS EDTECHS: NUEVOS PARADIGMAS EDUCACIONALES EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI. En Educação: Teorias, Métodos e Perspectivas Vol II (pp. 155–166). Editora Artemis. https://doi.org/10.37572/edart_18042131613
Política de competitividad en la educación superior. education policy analysis archives, 25, 48. https://doi.org/10.14507/epaa.25.2868
Jiménez, L. (2020). Impacto de la investigación cuantitativa en la actualidad. convergence tech, 4(iv), 59–68. https://doi.org/10.53592/convtech.v4iiv.35
Kanobel, M. C., Galli, M. G., & Chan, D. M. (2023). Competencias digitales docentes en el nivel de educación superior en Argentina. Cuadernos de Investigación Educativa, 14(2). https://doi.org/10.18861/cied.2023.14.2.340
Mucha Hospinal, L. F., & Lora Loza, M. G. (2021). Técnica de muestreo para investigación cuantitativa: aplicación informática. Fondo Editorial UCV. https://doi.org/10.18050/tecnicasmuestreo
Paños-Castro, J., Bilbao, E., Arruti, A., & Carballedo, R. (2022). Autopercepción de la competencia digital del alumnado del grado en Educación Social con Ikanos. Campus Virtuales, 11(1), 51. https://doi.org/10.54988/cv.2022.1.886
Pozú-Franco, J., Fernández-Otoya, F. A., & Muñoz-Guevara, L. (2021). Valoración de las competencias digitales en docentes universitarios. Revista Psicológica Herediana, 13(1), 20–31. https://doi.org/10.20453/rph.v13i1.3850
Rivera Herrera, N. L., & Acosta Ochoa, G. A. (2023). La competitividad de la educación en México. Multidisciplinas de la Ingeniería, 1(01), 157–166. https://doi.org/10.29105/mdi.v1i01.18
Resolución de 3 de marzo de 2022, de la Secretaría General de Universidades, por la que se dictan instrucciones sobre el procedimiento para la acreditación institucional de centros de universidades públicas y privadas, y se publica el Protocolo para la certificación de sistemas internos de garantía de calidad de los centros universitarios y el Protocolo para el procedimiento de evaluación de la renovación de la acreditación institucional de centros universitarios, aprobados por la Conferencia General de Política Universitaria, Resolución (2022, 9 de marzo) (España). Boletín Oficial del Estado, (58). https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2022-3710
Protocolo para la certificación de sistemas internos de garantía de calidad de los centros universitarios y el Protocolo para el procedimiento de evaluación de la renovación de la acreditación institucional de centros universitarios, aprobados por la Conferencia General de Política Universitaria, Resolución (2022, 9 de marzo) (España). Boletín Oficial del Estado, (58). https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2022-3710
Rojas García, J. A., Ajuria Foronda, J. L., &
Viñoles-Cosentino, V., Sánchez-Caballé, A., & Esteve-Mon, F. M. (2022). Desarrollo de la Competencia Digital Docente en Contextos Universitarios. Una Revisión Sistemática. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 20(2). https://doi.org/10.15366/reice2022.20.2.001
Zevallos Guadalupe, V., & Rojas Guere, O. R. (2023). Influencia del comercio electrónico en las pequeñas empresas: una revisión literaria acerca del comercio digital y la competitividad en las Pymes. TARAMA, 2(1),