El papel transformador de la literatura infantil en la adquisición de la lectoescritura en niños y niñas
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Resumen
El propósito del artículo es destacar la importancia de la literatura infantil con la finalidad de que el mediador involucre a los niños y niñas en la lectura y escritura a fin de despertar la creatividad y el desarrollo de la imaginación. Para ello, se plantean tres aspectos fundamentales: Recursos didácticos que promuevan la iniciación a la lectura y escritura; papel del padre y madre como promotor de la literatura infantil; y estrategias que promuevan rutinas y favorezcan el aprendizaje natural de la iniciación a la lectura y escritura. El análisis se fundamenta en el enfoque constructivista del aprendizaje del lenguaje. Se concluye con la mención de algunas consideraciones teórico-prácticas para mejorar el trabajo de la literatura infantil en el aula y en el hogar de los infantes. Para esta investigación se aplicó encuestas dirigidas a padres de familias y fichas de observación con destrezas de acuerdo al currículo de educación inicial aplicada a veinte niños y niñas de tres a cuatro años
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Martha Magdalena Bravo-Ruiz, Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio Macías - Ecuador
https://orcid.org/0009-0006-8861-4198
Labora en el Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio Macías, posee título de Maestría en Educación y Desarrollo Social, docente en la carrera de Desarrollo Infantil integral.
María Gabriela Galán-Giler, Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio Macías - Ecuador
https://orcid.org/0009-0009-1152-6247
Estudiante del Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio Macías en la carrera de Tecnología en Desarrollo Infantil Integral, cursa el quinto nivel académico.
Rosa Delfina Giler-Giler, Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio Macías - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-3703-2773
Labora en el Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio Macías, posee título de Maestría en Educación y Desarrollo Social, docente en la carrera de Desarrollo Infantil integral.
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