Conocimiento, tiempo y educación: la escuela trastrocada en tiempos disruptivos
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Resumen
Las transformaciones operadas en los sistemas educativos a partir de las medidas sanitarias tendientes a la prevención de la covid 19 han puesto en evidencia rasgos de la forma escolar que ya evidenciaba tensiones en los procesos socioculturales propios de la postmodernidad. La crisis de la escuela se profundiza y se instalan otros tiempos, espacios y actores institucionales que cobran relevancia en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Los hogares de alumnos y docentes se convierten en aulas y los dispositivos tecnológicos en herramientas esenciales para mantener la comunicación y el vínculo pedagógico. Los principios que sostienen aquella forma queda sometida a prueba y busca reconfiguraciones tendientes a sostener su eficacia.
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Carla Brambilla, Universidad Nacional de Rosario - Argentina
Psicóloga. Doctoranda en Doctorado en Educación. Facultad de Humanidades y Artes. Universidad Nacional de Rosario.
Docente de Residencia. Profesorado en Ciencias de la Educación. Facultad de Humanidades y Artes. UNR
Docente de Ética y ejercicio profesional. Facultad de Odontología. UNR
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