Analysis of the main psychosocial risks of teaching staff in higher education institutions in Quito
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Abstract
This study analyzes the main psychosocial risks affecting teaching staff in higher education institutions in Quito, a sector where staff well-being directly impacts educational quality. The main objective was to identify the predominant risk factors, describe their impact levels, and understand how they affect the work environment. The research was conducted using a quantitative approach with a descriptive, cross-sectional design, applying the psychosocial risk assessment questionnaire from Ecuador's Ministry of Labor to a sample of teachers. The results reveal that the most critical dimensions are support and backing, where 68% of participants perceive a medium or high risk, and workplace harassment, with a concerning 28% at a high-risk level. Likewise, workload and pace (55% at medium risk) and difficulties with recovery and disconnection outside of working hours (19% at high risk) emerged as significant factors. It is concluded that psychosocial risks are a frequent problem in the studied teaching environment, highlighting the need to implement focused intervention strategies, especially in improving institutional support, leadership culture, and harassment prevention.
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Edwin Guillermo Valencia-Gonzalez , Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-9631-3006
Edwin Guillermo Valencia Gonzalez, Researcher professor in human talent managment. Master in human talent managment from the Universidad Andina Simón Bolívar, Senior Specialist in People and Human Talent Management, from the Universidad Andina Simón Bolívar, Industrial Psychologyst from the Universidad Central del Ecuador
Renato Revelo-Oña, Universidad Central del Ecuador
http://orcid.org/0000-0002-1463-0957
PhD candidate in Humanities and Arts, with a mention in Education from the National University of Rosario, Master's degree in Finance and Finance Engineering from the International University of Ecuador, Bachelor's degree in Banking and Finance from the Central University of Ecuador, General Editor of the magazine 593 Digital Publisher, member of the editorial committee of the Education magazine Saberes Andantes de Fe y Alegría, as well as the Andean Education magazine of the Simón Bolívar Andean University, President of the Research Network in Social Sciences and Humanities endorsed by the Central University of Ecuador, Consultant and advisor to the Ministry of Education on virtuality issues and the development of Financial Education, Consultant in Finance and business issues. Research professor recognized by SENESCYT at the Central University of Ecuador, work experience in the private and public sectors.
Andrés Lara-Calle, Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador
0000-0002-7729-3900
Industrial Engineer from the Escuela Superior Politécnica de Chimborazo.
Master's Degree in Educational Sciences with a specialization in Physics Learning from the Universidad Nacional de Chimborazo.
Master's Degree in Occupational Safety,
Health, and Industrial Hygiene from Universidad Tecnológica Indoamérica.
Graduate Diploma in University Teaching and Research from Universidad Tecnológica Indoamérica.
PhD Candidate in Sciences at Universidad CAECE, Buenos Aires, Argentina.
Lecturer and Researcher, Coordinator of the Basic Sciences Area of Industrial Engineering at the Faculty of Engineering, Universidad Tecnológica Indoamérica.
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