Fine motor skills for students' writing development: literature review
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Abstract
The article begins by introducing fine motor skills as a fundamental component in the development of writing, which involves the precise control of hand, arm and finger movements. The motor deficiency in students' writing is raised as a problem, which may impact their educational process and self-esteem. As for the methodology, it is based on a review of scientific literature in reliable databases. It has an explanatory, descriptive and critical analysis approach. It does not include an experimental method. Among the results, the importance of fine motor skills in daily activities and their role in children's cognitive and social development is highlighted. The stages of fine motor development, activities to promote it, the relevance of pencil grip and its relationship with dyslexia are described. It also discusses the integration of technology for writing, early intervention in fine motor skills, classroom adaptations and evaluation of its development. In conclusion, it is determined that fine motor skills are indispensable for students' writing. It emphasizes the need to implement early strategies focused on it, both in the family and educational environment, to comprehensively enhance the acquisition of writing skills. The information gathered strongly supports this relationship between fine motor skills and writing.
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Paúl Alexander Calero-Brito , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
My name is Paúl Alexander Calero Brito, I was born in Ambato City on September 24, 2001, and I am twenty-two (22) years old.
I began my studies in the kindergarten “Irene Caicedo” in my hometown, then continued in the school “Juan Montalvo”, at the moment named Educational Unit “Juan Montalvo”, being this the high school where I finished my studies and I where toward my secondary high school degree.
Finally, I am studying at the Technical University of the Ambato for the Psychopedagogy degree, the same I am studying for eight semesters
Esmeralda Giovanna Zapata-Mocha , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
http://orcid.org/0000-0002-7439-452X
Esmeralda Giovanna Zapata Mocha, 62 years old, is a teacher of the faculty of human sciences and education in the career of pedagogy of physical activity and sport of the technical university of Ambato, where I teach several subjects at the end of the career, but muy greatest motivation Is to teach the beautiful art of dance where I instruct my students by example and dedication, using techniques of fine and gross motor skills, in the same way I teach the art through bibliographical and field research to be able to expose in the daily teachings the reason for the clases taught, I have the apportunity to Performa artistic activity being part of the cultural group Años de Oro with national and international trajectory, de can say that dance is the language of the soul
Silvia Paola Burbano-Santamaría , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
My name is Silvia Paola Burbano Santamaria. I am 27 years old. I was born in Ambato-ecuador. I studied at "Hispano América" high school and I got a baccalaureate in CPA. Then I studied at UTA ( technical university of Ambato) there I got my bachelor in Early stimulation. After that l, I graduated from "Estatal de milagro" university getting my Master degree in Elementary Education. Currently, I am an elementary school teacher at "Nuevo Mundo" high school.
Edwin Gustavo Moyón-Coronel , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
https://orcid.org/0009-0003-3983-4598
Edwin Gustavo Moyón Coronel, educational professional with a solid background in Educational Sciences, specialized in Language and Literature. With 10 years of teaching experience, he has obtained multiple postgraduate degrees, including Master's degrees in Language and Literature Pedagogy, Curriculum Design, Educational Evaluation and Innovation in Written Language Teaching. His innovative and practical approach has enriched his teaching, especially in the development of strategies for language comprehension and writing.
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