Estudio de habilidades sociales en estudiantes de 14 a 15 años de edad
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Resumen
La presente investigación trata sobre el estudio de habilidades sociales en estudiantes de 14 a 15 años de edad con una población de 15 estudiantes, este estudio trata sobre identificar el nivel de habilidades sociales dentro del entorno escolar, utilizando la Escala de Habilidades Sociales de Goldstein, que abarca 50 ítems distribuidos en seis dimensiones, se realizó un estudio no experimental y transversal. Se verificó la terminología del cuestionario mediante entrevistas cognitivas a dos estudiantes, y se obtuvieron las autorizaciones necesarias de las autoridades educativas y los padres. Los resultados generales mostraron que el 53.33% de los estudiantes alcanzaron un buen nivel de habilidades sociales, mientras que el 46.67% se ubicaron en un nivel normal. No hubo estudiantes en los niveles excelente, bajo o deficiente, lo que indica una ausencia de dominio sobresaliente y de dificultades significativas en habilidades sociales según los criterios de Goldstein. La distribución sugiere que la mayoría de los estudiantes poseen competencias básicas en escuchar activamente, mantener conversaciones adecuadas y responder a señales sociales, permitiéndoles manejar interacciones cotidianas con cierta eficacia. Sin embargo, la falta de estudiantes en niveles superiores indica que, aunque presentes, estas habilidades no están desarrolladas de manera óptima. Estos resultados subrayan la necesidad de programas de capacitación y estrategias psicopedagógicas que promuevan habilidades avanzadas como la empatía profunda, la resolución de conflictos complejos y el liderazgo en situaciones sociales.
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Jimmy Orlando Mallitasig-Velasco , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
Mi nombre es Jimmy Orlando Mallitasig Velasco, tengo 23 años, vivo en la ciudad de Latacunga, Ecuador. Estudie en la unidad educativa Victoria Vásconez Cuvi-Simón Bolívar-Elvira Ortega con un bachiller en Ciencias Sociales, estoy culminando mi carrera de Psicopedagogía en la Universidad Técnica de Ambato, experiencia en atención al cliente y realice pasantías con niños de escuelas regulares y especializadas.
Carmita del Rocío Núñez-López , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-6194-1598
Carmita del Rocío Núñez López. Dra. En Psicología Educativa, y En Psicología clínica, Maestría en Psicología Educativa, Docente de la Universidad Técnica de Ambato, escritora de varios libros los más relevantes, Editorial académica española
“Responsabilidad de padres en la formación de la conducta de sus hijos” ISBN:978-620-2-12157-6
“Habilidades y destrezas de las Personas no videntes” ISBN: 978-613-8-98197-8 Publisher: Editorial Académica Española. Publicacion de varios articulos cientificos
María Fernanda Morales-Gómez de la Torre , Universidad Autónoma de los Andes - Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-4932-8480
Mi nombre es María Fernanda Morales Gómez de la Torre, tengo 46 años, vivo en la ciudad de Ambato, Ecuador. Estudie en la unidad educativa Insutec, con título en informática, Mi pregrado de Psicología Clínica en la universidad Latinoamericana sede Ambato, Mi cuarto nivel en Ciencias de la educación finalice en la Universidad Católica sede Ambato, Master intervención Psicológica Infato Juvenil, universidad Internacional de la Rioja España. Mi vida profesional como docente Universitaria y Consulta Profesional desde hace 16 años de trayectoria
Esmeralda Giovanna Zapata-Mocha , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
http://orcid.org/0000-0002-7439-452X
Mi nombre es Esmeralda Giovanna Zapata Mocha, tengo 62 años, vivo en la ciudad de Ambato, Ecuador. Mis estudios de tercer nivel los realice en Cultura Física, cuarto nivel en Cultura Física y Entrenamiento Deportivo en la Universidad Técnica de Ambato, tengo 25 años como docente, mi especialidad como docente es la Danza y manifestaciones Artísticas Interculturales
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