Fine psychomotor skills in the development of spatial intelligence in boys and girls aged 4-5 years
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Abstract
This article is focused on the importance of fine psychomotricity in the development of spatial intelligence in children, which is of vital importance during the first years of life and even more when they enter an educational institution, since it is when the children discover and explore their environment with playful activities provided by the teacher. Its objective is to promote the use of didactic material for the stimulation and progress of spatial skills in boys and girls from 4 to 5 years of age. The applied methodology is based on the search for information from various reliable sources, under a mixed approach, using the inductive method, to identify the particularities of the phenomenon studied, framed in a type of descriptive study. Among the techniques applied, the survey of teachers and observation for children were used. With the research findings, it was corroborated how important it is to develop spatial intelligence in boys and girls through fine psychomotricity, how conclusive it is for its application and quality of work carried out by educators in activities, where they strengthen and favor teaching-learning, since through these activities the child develops his psychomotor skills together with spatial awareness.
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Lesvia Maritza Rivas-Pita, Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio Macías - Ecuador
Professional in training in Integral Child Development at the Paulo Emilio Macias Higher Technological Institute.
Initial sublevel II intern at the Ernesto Mendoza Loor educational unit.
Selena Jazmina Moreira-Aizprua, Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio Macías - Ecuador
Professional in training in Integral Child Development at the Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio Macías.
Intern in initial 1 through the MINEDUC program.
Nancy Yesenia Molina-Ojeda, Instituto Superior Tecnológico Paulo Emilio Macías - Ecuador
0000-0002-5236-096X
Graduated in Early Childhood Education with a 19-year career as a tenured teacher for children from 3 to 5 years of age.
Master's in Initial Education, with a 9-year career as a higher education teacher at the Paulo Emilio Macías Higher Technological Institute.
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