Funciones básicas: elementos claves para la lectoescritura

Contenido principal del artículo

Mario Paúl Simbaña-Haro
Lola Esther Piyahuaje-Siquihua
Mario Gerardo González-Romero
Sara Abigail Mena-Riera

Resumen

El proceso de la lectoescritura en los niños es fundamental, puesto que este permite explorar diferentes conocimientos, convirtiéndose las funciones básicas en un elemento muy importante para el desarrollo de nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta los aspectos, de la madurez del niño que condicionan el nivel de aprestamiento, la presente investigación tiene como propósito describir e identificar como las áreas de las funciones básicas apoyan a la lectoescritura en los niños, de edad escolar, el presente trabajo tuvo énfasis en el enfoque cualitativo con nivel descriptivo y es considerado un tipo de revisión bibliográfica, se efectuó una recopilación de artículos donde se realizó una búsqueda exhaustiva y un análisis profundo de los mismos, la documentación fue obtenida de la base de datos Google académico, Scielo, Redalyc, por otro lado, se consideró documentos oficiales del Ministerio de Educación. De los documentos analizados se evidencia que las funciones básicas son un elemento primordial para identificar las futuras complicaciones en los procesos de lectoescritura, los autores coinciden con los postulados emitidos por Piaget en el que los 17 elementos que se plantean en él, debe ser trabajado desde edades tempranas, es evidente que el desarrollo del niño comienza desde su nacimiento y por ende los procesos estimulativos deben iniciarse desde edades tempranas, las mismas que deben ser evaluadas a los 7 años aproximadamente; y, que de acuerdo a Piaget estarían finalizando la etapa pre operacional en donde los 17 elementos que se describen en la presente investigación permiten en lo posterior tener habilidades en la lectura y escritura mucho más afianzados por lo que es necesario articular acciones que realiza el docente y que tengan claridad en los procesos de aplicación, valoración y remediación del mismo.

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Cómo citar
Simbaña-Haro, M., Piyahuaje-Siquihua, L. ., González-Romero, M. ., & Mena-Riera , S. . (2023). Funciones básicas: elementos claves para la lectoescritura. 593 Digital Publisher CEIT, 8(3), 652-663. https://doi.org/10.33386/593dp.2023.3.1720
Sección
Educación
Biografía del autor/a

Mario Paúl Simbaña-Haro, Universidad Indoamérica - Ecuador

 https://orcid.org/0000-0001-8209-3391 

Mario Paúl Simbaña Haro Es docente investigador de la Universidad Indoamérica. Obtuvo su licenciatura en Educación Parvularia, tiene una Maestría en Gestión Educativa y Desarrollo Social, PHD(c) en Ciencias de la Educación en la Universidad de Rosario, cuenta con un Diplomado en Docencia Universitaria e Investigación del Centro Universitario CIFE en México, su línea de investigación es la Innovación y didáctica en la enseñanza aprendizaje. Actualmente es investigador/docente en la Universidad Tecnológica Indoamérica, de la ciudad Quito, país Ecuador. Autor de publicaciones relacionadas con la educación infantil 

Lola Esther Piyahuaje-Siquihua, Universidad Amawtay Wasi - Ecuador

 https://orcid.org/0000-0001-6894-7063

Lola Esther Piyahuaje Siquihua, Magister en Desarrollo Humano por la Pontificia  Universidad Católica del Ecuador; Licenciada en Gestión Social de la Pontificia  Universidad Católica del Ecuador; Docente Universitaria en Carrera de Lenguas Origuinarias. Actualmente es vicepresidente de la CONFENIAE. 

Mario Gerardo González-Romero, Universidad Indoamérica - Ecuador

https://orcid.org/0000-0003-2292-3220

Arquitecto y Licenciado en Ciencias de la Educación, Especialización Pedagogía, tiene una maestría en Administración Educativa y Docencia Universitaria otorgada por la Universidad Indoamérica. Diplomado en Docencia Universitaria e Investigación del Centro Universitario CIFE en México. Actualmente es docente-investigador a tiempo completo en la Universidad Indoamérica, colabora con la Coordinación de las Carreras de la FACHEDS, Coordinador del Proyecto de Escritura Académica de la Carrera de Educación Básica y Miembro de la Comisión de Homologación de las Carreras de Ciencias de la Educación. Docente con cuarenta años de experiencia en docencia y en la administración y dirección de reconocidas Instituciones Educativas de la ciudad de Quito. Autor de libros de texto sobre Educación para la sexualidad, Lectura Comprensiva y Dibujo Técnico. 

Sara Abigail Mena-Riera , Universidad Indoamérica - Ecuador

https://orcid.org/0000-0001-8209-3391 

Sara Abigail Mena Riera estudiante de la Universidad Indoamérica en el octavo nivel de la carrera de Educación Inicial, egresada de la facultad Ciencias Humanas de la Educación y Desarrollo Social, su línea de investigación es la Innovación y didáctica en la enseñanza aprendizaje. Realice las prácticas pre profesionales en el Centro de Desarrollo Infantil para la Primera Infancia “Gotitas de Ternura” de la ciudad Quito, país Ecuador. Autora de publicaciones relacionadas con la educación infantil 

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