Spirituality and its relationship with teaching performance: an empirical study in Ecuador
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The spirituality of teachers and its relationship with job performance has been gaining notoriety and greater interest both by managers of higher education institutions and by researchers in the field of education. This study analyzes the relationship between strategic thinking, personal qualities with the spirituality of teachers at the Technical University of Machala and their job performance. For this, a Structural Equations Model (SEM) is proposed where the relationships between constructs and indicators are measured, which according to the revised theory will help us to contrast the hypotheses. The results show that teachers have developed their skills related to strategic thinking, which allows physical evidence of their work performance through academic and extracurricular activities. Other findings indicate that the personal qualities of teachers contribute to their spirituality and teaching job performance. In conclusion, strategic thinking and the qualities of the teacher are predictors of job performance because teachers in their substantive functions must better plan, organize, control, and direct the tasks that they intend to perform in each POA academic period and for This, in addition to knowledge, must have cultivated values
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
1. Derechos de autor
Las obras que se publican en 593 Digital Publisher CEIT están sujetas a los siguientes términos:
1.1. 593 Digital Publisher CEIT, conserva los derechos patrimoniales (copyright) de las obras publicadas, favorece y permite la reutilización de las mismas bajo la licencia Licencia Creative Commons 4.0 de Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0, por lo cual se pueden copiar, usar, difundir, transmitir y exponer públicamente, siempre que:
1.1.a. Se cite la autoría y fuente original de su publicación (revista, editorial, URL).
1.1.b. No se usen para fines comerciales u onerosos.
1.1.c. Se mencione la existencia y especificaciones de esta licencia de uso.
Mercedes Andrea Sánchez-Herrera, Universidad Técnica de Machala - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-7636-2644
Ecuadorian, domiciled in the City of Machala, graduated from the TechnicalbUniversity of Machala, degree for obtaining Commercial Engineering mention Business Administration
Karen Cristina Pesantez-Juela, Technical University of Machala - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-7636-2644
Equatoria, resides in the city of Pasaje, graduated from the business administration career of the Technical University of Machala located in the province of El Oro
John Eddson Burgos-Burgos, Technical University of Machala - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-7487-9984
Ecuadorian, lives in Machala university professor exercises his profession having obtained his Doctorate degree in Economic, Business and Legal Sciences from the University of Almería - Spain. In addition to its substantive activities in higher education such as teaching, research, and links with society, it has developed projects such as the Millennium Development Goals and Management for Results executed in the public sector.
References
Akter, S., Fosso Wamba, S., & Dewan, S. (2017). Why PLS-SEM is suitable for complex modelling? An empirical illustration in big data analytics quality. Production Planning and Control, 28(11–12), 1011–1021. https://doi.org/10.1080/09537287.2016.1267411
Alburqueque, A., Barba, A., & Montoya, M. (2013). Pensamiento estratégico: reflexiones, propuestas y evidencias empíricas. Administración y Organizaciones, 16(30), 1–14.
Arias-Gallegos, W. L., Macias-salinas, M., Muñoz-Shimizu, E., & Arpasi-Catacora, S. (2013). Espiritualidad en el ambiente laboral y su relación con la felicidad del trabajador. Revista de Investigación (Arequipa), 4(1), 9–33.
Ashmos, D., & Duchon, D. (2000). Spirituality at Work a conceptualization and mesure. Journal of Management Inquiry, 9(2), 134–145.
Ashmos, D. P., & Duchon, D. (2016). Spirituality at Work: A Conceptualization and Measure. Journal of Management Inquiry, 9(2), 134–145. https://doi.org/10.1177/105649260092008
Barroso, C., Cepeda, G., & Roldan, J. (2010). Applying maximum likelihood and PLS on different sample sizes: Studies on SERVQUAL model and employee behavior model. In W. H. Esposito Vinzi V., Chin W., Henseler J. (Ed.), Handbook of Partial Least Squares. Springer Handbooks of Computational Statistics (pp. 427–447). Springer Nature. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-3-540-32827-8_20
Barroso, C., Cepeda, G., & Roldan, J. L. (2005). Investigar en economía de la empresa ¿partial least squares o modelos basados en la covarianza? In J. L. Roldan (Ed.), XIX Congreso Anual y XV Congreso Hispano Francés de AEDEM (Issue 4, pp. 1–10). Universida de Sevilla Departamneto de Economía de Empresas.
Biglia, B., & Bonet-Martí, J. (2009). La construcción de narrativas como método de investigación psico-social. Prácticas de escritura compartida. Forum: Qualitative Social Research, 10, 1–25.
Boero, M. E., Caviglia, M. L., Monteverdi, R., Braida, V., Fabello, M., & Zorzella, L. M. (2005). Spirituality of health workers: A descriptive study. International Journal of Nursing Studies, 42(8), 915–921. https://doi.org/10.1016/j.ijnurstu.2004.11.007
Bollen, K., & Long, S. (1992). Tests for Structural Equation Models: Introduction. Sociological Methods & Research, 21, 123–131. https://doi.org/10.1177/0049124192021002001
Calderón-De La Cruz, G. A., Juárez-García, A., Enrique, J., & Terbullino, T. (2020). Consideraciones en el estudio de la espiritualidad en el trabajo: Evidencia preliminar del cuestionario de espiritualidad en el trabajo en docentes peruanos. Revista Teoría y Práctica, 2(1), 1–6. http://revistateoriaypractica.com/index.php/rtyp/index
Carlos-Guzmán, J. (2016). ¿Qué y cómo evaluar el desempeño docente? Una propuesta basada en los factores que favorecen el aprendizaje. Propósitos y Representaciones, 4(2), 285–358. https://doi.org/10.20511/pyr2016.v4n2.124
Castro-Gonzáles, S., & Ríos-Pérez, E. (2020). Estrategia gerencial para logra ventajas competitivas en las empresas comerciales: la espiritualidad en el ambiente de trabajo. Helios, 4(2), 1–21. https://doi.org/10.22497/Helios.42.4209
Cepeda, G., Henseler, J., Ringle, C., & Roldán, J. L. (2016). Prediction-oriented modeling in business research by means of PLS path modeling: Introduction to a JBR special section. Journal of Business Research, 69, 4545–4551. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2016.03.048
de Franco, M. J. (2012). El pensamiento estratégico en los gerentes basado en la filosofía de los institutos autónomos del sector público. Daena: International Journal of Good Conscience, 7(3), 46–58.
Figueroa, A. J. (2018). Pensamiento estratégico y gestión organizacional: claves para el análisis y diagnóstico en un entorno competitivo. Revista Universitaria Ruta, 20.
Finn, A., & Wang, L. (2014). Formative vs. reflective measures: Facets of variation. Journal of Business Research, 67(1), 2821–2826. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2012.08.001
Fornell, C., & Larcker, D. (1981). Structural Equation Models with Unobservable Variables and Measurement Error: Algebra and Statistics. Journal of Marketing Research, 18, 382–388.
Fradelos, E. C., Kapsiocha, E., Tzavella, F., Kastanidou, S., Tsaras, K., Papagiannis, D., & Papathanasiou, I. v. (2019). Factors Associated with Psychological Distress in University Students and the Relation to Emotional Intelligent and Spirituality: a Cross-sectional Study. Materia Socio-Medica, 31(4), 262. https://doi.org/10.5455/MSM.2019.31.262-267
Galbán, S., & Ortega, C. (2021). Cualidades y competencias del profesor universitario: la visión de los docentes. Revista Panamericana de Pedagogía Saberes y Quehaceres Del Pedagogo, 31(1), 63–78. https://orcid.org/0000-0003-2709-2024
García-Valdés, M., & Suarez-Marín, M. (2013). El método Delphi para la consulta a expertos en la investigación científica. Revista Cubana de Salud Pública, 39(2), 253–267. http://scielo.sld.cu
Gardner, F. (2020). Social work and spirituality: Reflecting on the last 20 years. Journal for the Study of Spirituality, 10(1), 72–83. https://doi.org/10.1080/20440243.2020.1726054
Gibson, J. (2009). Cualidades de un docente excelente. Revista En Educación En Ciencias de La Salud, 6(1), 51–59. www.udec.cl/ofem/recs
Gilligan, P., & Furness, S. (2006). The Role of Religion and Spirituality in Social Work Practice: Views and Experiences of Social Workers and Students. The British Journal of Social Work, 36(4), 617–637. https://doi.org/10.1093/BJSW/BCH252
Gómez López, L. F., & Valdés, M. G. (2019). La evaluación del desempeño docente en la educación superior. Propósitos y Representaciones, 7(2). https://doi.org/10.20511/pyr2019.v7n2.255
Guerrero-González, F. (2022). La filosofía y las ciencias administrativas en la gestión de la educación. Una colaboración ineludible. Sincronía Revista de Filosofía, Letras y Humanidades, XXVI(82), 1–18. https://doi.org/10.32870/sincronia.axxvi.n82
Hair, J. J., Hult, T., Ringle, C., Sarstedt, M., Apraiz, J., Cepeda, G., & Roldán, J. L. (2019). Manual de Partial Least Square Structural Equation Modeling (PLS-SEM) (OmniaScience Scholar - España, Ed.; Segunda). SAGE Publishing. https://doi.org/10.3926/oss.37
Henseler, J. (2018). Partial least squares path modeling: Quo vadis? Quality and Quantity, 52(1). https://doi.org/10.1007/s11135-018-0689-6
Henseler, J., Ringle, C., & Sarstedt, M. (2016). Testing Measurement Invariance of Composites Using Partial Least. International Marketing Review. https://doi.org/10.1108/IMR-09-2014-0304
Herrera-Sosa, K. (2005). Gestión estratégica para el sector público. Del pensamiento estratégico al cambio organizacional de David Arellano. Gestión y Política Pública, XIV(2), 403–412.
Javanmard, H. (2012). The impact of spirituality on work performance. Indian Journal of Science and Technology, 5(1). http://www.indjst.orgIndianJ.Sci.Technol.
Joelle, M., & Coelho, A. M. (2019). The impact of spirituality at work on workers’ attitudes and individual performance. International Journal of Human Resource Management, 30(7), 1111–1135. https://doi.org/10.1080/09585192.2017.1314312
Koenig, H. G. (2008). Concerns about measuring “spirituality” in research. Journal of Nervous and Mental Disease, 196(5), 349–355. https://doi.org/10.1097/NMD.0b013e31816ff796
Leyva, O., & Olague, J. (2014). Modelo de ecuaciones estructurales por el método de mínimos cuadrados parciales (Partial least square-PLS). In G. Sáenz, Karla & Tames (Ed.), Métodos y Técnicas Cualitativas y Cuantitativas Aplicables a la Investigación en Ciencias Sociales (pp. 480–497). Tirant Humanidades.
Marques, J. (2008a). Spirituality at Work: internal growth with potential external challenges. The Journal for Quality & Participation, 31(3), 24–37. https://www.researchgate.net/publication/270512154
Marques, J. (2008b). Spirituality at Work: Internal Growth With Potential External Challenges. The Journal for Quality and Participation, 31(3), 24–27. https://www.proquest.com/openview/4c21e45a740352fd0454e97806bf17bd/1?pq-origsite=gscholar&cbl=37083
Martínez, S., & Lavín, J. (2017). Aproximación al concepto de desempeño docente, una revisión conceptual sobre su delimitación. Congreso Nacional de Investigación Educativa, 1–17.
Moreno-Bastidas, G. R., & Pineda-López, R. del C. (2021). Cultura organizacional y desempeño docente en instituciones públicas de Educación Superior. Economía y Negocios, 12(2), 32–51. https://doi.org/10.29019/eyn.v12i2.853
Orozco-Inca, E., Jaya-Escobar, A., Ramos-Azcuy, F., & Gerra-Bretaña, R. (2020). Retos a la gestión de la calidad en las instituciones de educación superior en Ecuador. Educacion Médica Superior, 34(2), 1–13. https://orcid.org/0000-0003-1748-7866https://orcid.org/0000-0002-0561-6678
Pedraza, E., Amaya, G., & Conde, mayrene. (2010). Desempeño laboral y estabilidad del personal administrativo contratado de la Facultad de Medicina de la Universidad del Zulia. Revista de Ciencias Sociales, XVI(3), 493–505. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28016320010
Pérez, J. (2007). Estudio exploratorio sobre el tema de la espiritualidad en el ambiente laboral. Anales de Psicología, 23(1), 137–146. www.um.es/analesps
Prado, C. (2019). Espiritualidad y sistema educacional chileno: un acercamiento urgente. Revista de Educación Religiosa, 2(1), 37–60.
Prez-Zapata, J., & Cortez-Ramirez, juan. (2009). Medición y validación del desempeño organizacional como resultado de acciones de aprendizaje. Revista Ciencias Estratégicas, 17(22), 251–271.
Prieto, M., Mijares, B., & Llorent, V. (2015a). Cualidades del docente para la planificación curricular desde la perspectiva de los propios docentes y de sus estudiantes. Revista de Docencia Universitaria, 13(1), 157–179.
Prieto, M., Mijares, B., & Llorent, V. J. (2015b). Cualidades del docente para la planificación curricular desde la perspectiva de los propios docentes y de sus estudiantes universitarios. REDU. Revista de Docencia Universitaria, 13(1), 157–179. https://doi.org/10.4995/REDU.2015.6439
Quintero, J., & Sánchez, J. (2006). La cadena de valor: Una herramienta del pensamiento estratégico The Value Chain: A Strategic Thought Tool. Telos, 8(3), 377–389.
Ramírez, L., & Fernández, J. (2020). Entornos virtuales de aprendizaje: usabilidad y alcance en la formación de competencias profesionales del área educativa. Revista Digital FILHA, 15(22), 1–21. https://orcid.org/0000-0002-8113-2368
Ringle, C., Wende, S., & Becker, J. M. (2015). SmartPLS 3.3 Boenningstedt. In Programa Estadístico SmartPLS. http://www.smartpls.com
Rodríguez-Mateo, H., García-Silva, D., & Rodríguez-Trueba, J. (2018). Variables socioafectivas y la eficacia en la labor del docente. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 2.
Rodríguez-Siu, J. L. (2020). Las habilidades blandas como base del buen desempeño del docente universitario. INNOVA Research Journal, 5(2), 186–199. https://doi.org/10.33890/innova.v5.n2.2020.1321
Roso-Sánchez, A., & Flores-Garay, A. (2019). Liderazgo organizacional como elemento clave para la dirección estratégica. AIBI Revista de Investigación, Administración e Ingeniería, 7(2), 62–67.
Roveda, A. (2007). ¿Es posible la formación de un pensamiento estratégico en las escuelas de comunicación y de periodismo? Signo y Pensamiento, 26(51), 99–107. http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0120-48232007000200009&script=sci_arttext&tlng=es
Salgado-Lévano, A. C. (2017). Espiritualidad y educación: retos y desafíos en la formación universitaria de estudiantes de psicología. . . Recuperado de: Https://Www. Researchgate. Net/Publication/322642323_Espiritualidad_y_educacion_ret Os_y_desafios_en_la_formacion_universitaria_de_estudiantes_de_psicologia Epistemología de La Espiritualidad., 1–27. https://www.researchgate.net/publication/322642323
Santos-Del Real, A. (2012). Evaluación docente. Educación Química, 23(2), 200–204. www.sep.gob.mx/es/sep1/C0570511
Streukens, S., & Leroi-Werelds, S. (2016). Bootstrapping and PLS-SEM: A step-by-step guide to get more out of your bootstrap results. European Management Journal, 34(6), 618–632. https://doi.org/10.1016/j.emj.2016.06.003
Sullivan, G., & Artino, A. (2013). Analyzing and Interpreting Data From Likert-Type Scales. Journal of Graduate Medical Education, 5(4), 541–542. https://doi.org/10.4300/jgme-5-4-18
Taber, K. S. (2018). The Use of Cronbach’s Alpha When Developing and Reporting Research Instruments in Science Education. Research in Science Education, 48(6), 1273–1296. https://doi.org/10.1007/s11165-016-9602-2
Trevisan, A., & Borin, L. C. (2018). A espiritualidades na formacao de professores em tempo de catastrofe: consideracoes a partir de Victor Frank. Conjectura Filosofia e Educação, 23(especial ética y religión), 78–95. https://doi.org/10.18226/21784612.v23.especial.3
Valdivieso Taborga, C. E. (2013). Comparación de los modelos formativo, reflexivo y de antecedentes de evaluación estudiantil del servicio de docencia. Revista de Métodos Cuantitativos Para La Economia y La Empresa, 16(1), 95–120.
Villalobos, J. G., Lorena Álvarez, A., & Ruesga, J. P. (2011). Espiritualidad organizacional y pensamiento estratégico en la gestión de las universidades del siglo XXI. In Omnia Año (Vol. 17, Issue 2).
Vizcaino, A., López, C., & Klimenko, oleana. (2018). Creencias de autoeficacia y desempeño docente de profesores universitarios. KATHARSIS, 25(enero-junio 2028), 75–93. http://revistas.iue.edu.co/index.php/katharsis
Whitehill, A. M. (1991). Japanesse Management: Tradition and trnsition (Primera, Vol. 1). Taylor Francis.