Educación Inclusiva: Recursos Tecnológicos para estudiantes con necesidades específicas
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Resumen
Introducción: El presente trabajo aborda el impacto de los recursos tecnológicos en la construcción de una educación inclusiva para estudiantes con necesidades específicas. Objetivo: Teniendo como objetivo analizar la implementación de recursos tecnológicos en la educación inclusiva para mejorar la participación y el aprendizaje de estudiantes con necesidades específicas. Metodología: Se realizó un análisis de literatura y se aplicó la metodología por análisis de contenidos. Se utiliza una metodología con un enfoque interdisciplinario, que pretende sensibilizar sobre la importancia de adoptar tecnologías inclusivas para garantizar el derecho a una educación de calidad para todos. Resultados: Las herramientas tecnológicas se han convertido en aliados fundamentales para garantizar la equidad y accesibilidad en el entorno educativo. Así, las diversas plataformas, aplicaciones, dispositivos son necesarias para el desarrollo de estrategias que permitan integrar estas tecnologías en el aula. Además, los desafíos y las oportunidades que surgen al implementar dichas herramientas, destacando su papel en la personalización del aprendizaje y en la reducción de barreras educativas. Conclusión: Los estudios reflejan la importancia de una implementación adecuada de tecnologías inclusivas en el entorno educativo favoreciendo la inclusión de estudiantes con diversas necesidades.
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Fernando Patricio Neira-Pesántez , Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador
http://orcid.org/0009-0007-4311-6125
Analista en Sistemas graduado en la Universidad Católica de Cuenca. Técnico Programador de Ordenadores. Actualmente se encuentra cursando el VII Ciclo de la Carrera de Educación Básica en la Universidad Tecnológica Indoamérica. Docente con nombramiento definitivo, labora en la Unidad Educativa Roberto Rodas de la ciudad de Azogues.
Josselyn Yessenia Hulgo-Pullay , Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador
http://orcid.org/0009-0006-0467-272
Tecnóloga en Docencia del Instituto Superior Universitario “Vida Nueva”. Actualmente se encuentra cursando el VII Ciclo de la Carrera de Educación Básica en la Universidad Tecnológica Indoamérica.
Soraida Karina Molina-Cabrera , Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador
http://orcid.org/0009-0000-1570-0948
Técnico Superior en Interpretación de Lengua de Señas. Actualmente se encuentra cursando el VII Ciclo de la Carrera de Educación Básica en la Universidad Tecnológica Indoamérica.
Nayeli Alexandra Sánchez-Tituaña , Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador
http://orcid.org/0009-0004-0570-0521
Actualmente se encuentra cursando el VII Ciclo de la Carrera de Educación Básica en la Universidad Tecnológica Indoamérica.
Aracelly Fernanda Núñez-Naranjo , Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador
http://orcid.org/0000-0001-7431-2339
Phd en humanidades y artes con mención en ciencias de la educación. Magíster en investigación en educación. Magíster en gestión de proyectos sociales y productivos. Licenciada en ciencias de la educación básica. Ingeniera en electrónica y comunicaciones. Docente universitaria de grado y posgrado internacional y nacional. Actualmente es investigadora en el centro de investigación en ciencias humanas y de la educación y docente de grado y posgrado en Universidad Tecnológica Indoamérica
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