Métodos para fortalecer el hábito lector y el uso de las herramientas digitales en educación
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Resumen
El objetivo de este artículo es analizar los métodos que usan los docentes para fortalecer el hábito lector y el uso de las herramientas digitales en educación básica media de la Unidad Educativa Esperanza Eterna, Provincia de Pastaza, parroquia Puyo, sector La Primavera, durante el año lectivo 2023-2024. Metodológicamente es encaminado a través de una investigación cuantitativa, haciendo uso del método inductivo-deductivo, con lo cual se recabaron los datos por medio de la técnica de la encuesta, teniendo como instrumento de indagación un cuestionario tipo Likert aplicado a los docentes de la mencionada institución. Los resultados demostraron que la mayoría de los docentes sí realizan prácticas para el fomento del hábito lector e incluso ellos mismos tienen esa costumbre, lo que es positivo para multiplicar la cultura de leer con frecuencia. Adicionalmente, los docentes utilizan con frecuencia el aula virtual, apoyados en dos aplicaciones digitales como son Canva y Prezzi, toda vez, que existe una amplia gama de software para incorporar en las actividades de promoción lectora. (de esta manera indica la utilización de esos dos programas cuando existe una amplia gama para motivar a los niños a la lectura y uso de herramientas digitales Entre las conclusiones, se tiene que el proceso de enseñanza ˗ aprendizaje cada día se va optimizando en fondo y forma, todo con el objeto de llegar de mejor manera al estudiantado, ya que el uso de herramientas tecnológicas facilita la interacción entre el docente y el estudiante, logrando que exista una mejor interacción.
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Monica Sandra Peralta-Peralta , Universidad Indoamerica - Ecuador
https://orcid.org/0009-0006-3103-2373
Nacida en la ciudad de Puyo el 16 de Abril de 1992. Docente en la Unidad Particular Esperanza Eterna con el título de Licenciada en Ciencias de la Educación Mención Educación Básica, registrada en CENECYT (N°1032-2021-2259364).
Estudiante en la Universidad Indoamerica de la Maestría en Educación con Mención en Innovación y Liderazgo educativo - semipresencial - 2019 al 2025 - id malla: 183, 3ro nivel.
Tibisay Milene Lamus-de Rodríguez, Universidad Tecnológica Indoamericana - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-2677-7059
Profesora de Lingüística Aplicada, Evolución Histórica del Español, Fonética, Epistemología y Metodología de la Investigación, mención Lengua y Literatura, Universidad de Carabobo, Valencia, estado Carabobo, Venezuela. Especialista en Lingüística, Universidad de Salamanca, España. Doctora en Ciencias Pedagógicas del Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño, (IPLAC), La Habana, Cuba. Ha escrito artículos científicos en el área de Educación, Lingüística y libros en el área de Educación y Lengua para Educación Básica y Educación Superior. Es personal académico de Lengua, Literatura y latín en la Universidad Nacional Experiemntal “Francisco de Miranda” (UNEFM). Actualmente, se desempeña como enlace académico de los postgrados UNEFM en Ecuador y como tutora académica de maestrantes en la Universidad tecnológica Indoamericana en Ecuador.
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