Motricidad fina para el desarrollo de la escritura de los estudiantes: revisión de literatura
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Resumen
El artículo comienza introduciendo la motricidad fina como un componente fundamental en el desarrollo de la escritura, la cual involucra el control preciso de los movimientos de la mano, el brazo y los dedos. Se plantea como problema la deficiencia de motricidad en la escritura de los estudiantes, lo cual puede impactar su proceso educativo y autoestima. En cuanto a la metodología, se basa en una revisión de literatura científica en bases de datos confiables. Tiene un enfoque explicativo, descriptivo y de análisis crítico. No incluye método experimental. Dentro de los resultados, se destaca la importancia de la motricidad fina en actividades diarias y su rol en el desarrollo cognitivo y social infantil. Se describen las etapas del desarrollo de la motricidad fina, actividades para promoverla, la relevancia del agarre del lápiz y su relación con la dislexia. También se analiza la integración de tecnología para la escritura, la intervención temprana en motricidad fina, adaptaciones en el aula y la evaluación de su desarrollo. En conclusión, se determina que la motricidad fina es indispensable para la escritura de los estudiantes. Se enfatiza la necesidad de implementar estrategias tempranas enfocadas en ella, tanto en el entorno familiar como educativo, para potenciar integralmente la adquisición de habilidades escritoras. La información recopilada fundamenta sólidamente esta relación entre motricidad fina y escritura.
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Paúl Alexander Calero-Brito , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
Mi nombre es Paúl Alexander Calero Brito, nací en la cuidad de Ambato el 24 de septiembre del 2001, tengo 22 años de edad. Comencé mis estudios en el jardín de infantes “Irene Caicedo” de mi ciudad natal, posterior a ello ingreso a la escuela fiscal “Juan Montalvo” hoy llamada Unidad Educativa “Juan Montalvo” donde tras una ardua jornada de estudios obtengo mi título de bachillerato en ciencias. Finalmente ingreso a la Universidad Técnica de Ambato a la carrera de Psicopedagogía, en la misma que estoy cursando el octavo semestre.
Esmeralda Giovanna Zapata-Mocha , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
http://orcid.org/0000-0002-7439-452X
Esmeralda Giovanna Zapata Mocha de 62 años de edad, es docente de la Facultad de Ciencias Humanas y de la educación en la carrera de Pedagogía de actividad física del deporte P.A.F.D. de la Universidad Técnica de Ambato, imparto varias asignaturas afines a la carrera, pero mi mayor motivación de enseñanza en mi carrera es impartir el bello arte de la danza para lo cual instruyó a mis estudiantes con ejemplo y dedicación utilizando técnicas de motricidad gruesa y fina de la misma manera enseñar el arte mediante la investigación bibliográfica y de campo para poder exponer en las enseñanzas cotidianas él porque del origen de la clase impartida, tengo la oportunidad de realizar actividad artística siendo parte del Grupo cultural Años de Oro con trayectoria Nacional e internacional, para lo cual podemos decir que la danza es el lenguaje óculo del alma
Silvia Paola Burbano-Santamaría , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
Silvia Paola Burbano Santamaría de 27 años de edad, nacida en la ciudad de Ambato – Ecuador, como parte de mi educación me formé en el colegio “Hispano América” en el que obtuve un bachillerato en Ciencias del Comercio y Administración CPA, posteriormente seguí mis estudios universitarios en la universidad “Técnica de Ambato” obteniendo el título en la facultad Ciencias de la Salud con una Licenciatura en Estimulación Temprana, continue con mis estudios superiores y pude obtener un Masterado en Universidad “Estatal De Milagro” graduándome como Magister en Educación Básica. Actualmente ejerzo como docente en la unidad educativa Nuevo Mundo como docente tutora de segundo grado de educación general básica.
Edwin Gustavo Moyón-Coronel , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador
https://orcid.org/0009-0003-3983-4598
Edwin Gustavo Moyón Coronel, profesional educativo con una sólida formación en Ciencias de la Educación, especializado en Lengua y Literatura. Con 10 años de experiencia docente, ha obtenido múltiples títulos de postgrado, incluyendo Maestrías en Pedagogía de la Lengua y la Literatura, Diseño Curricular, Evaluación Educativa e Innovación en Enseñanza de la Lengua Escrita. Su enfoque innovador y práctico ha enriquecido su enseñanza, especialmente en el desarrollo de estrategias para la comprensión y escritura del lenguaje.
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