el Desarrollo de la Cultura Digital en la Docencia: Transformando el Aula con Tecnología
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Resumen
El artículo explora el impacto que tiene la tecnología en la educación, se centra en la transformación del aula a través del desarrollo de una cultura digital en los docentes. Con el objetivo de que haya una mejora en las competencias digitales de los maestros, se implementó un taller de competencias digitales en la Unidad Educativa Fiscal Mixta ¨Veintiocho De Mayo¨ en la ciudad de Guayaquil. El taller fue diseñado para fortalecer y mejorar el desempeño de los educadores, se enfoca principalmente en el uso de plataformas digitales y herramientas colaborativas como lo son Microsoft Teams, Zoom, Google Workspace, Kahoot, Google Classroom, Miro, ChatGPT y Copilot, entre otras. Se usó un enfoque cuantitativo con el cual se busca evaluar la efectividad del taller en el desarrollo de las competencias tecnológicas y medir el impacto que estas tienen sobre la enseñanza y aprendizaje. Los resultados ayudaron a comprender como la integración de tecnologías crean un aula más interactiva, colaborativa y eficiente, generando una trasformación en la pedagogía tradicional y adaptándola a la era moderna. Este estudio denota la importancia de la creación de una cultura digital mucho más sólida entre los educadores, como un elemento básico hacia la innovación educativa.
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Roberto Efrain Ramirez-Avendaño, Universidad Bolivariana del Ecuador, Ecuador.
https://orcid.org/0009-0001-7208-5248
Docente de Educación Secundaria con especialización en Fisicomatemáticas y más de una década de experiencia en la enseñanza. Poseo un Diplomado en Inteligencia Artificial y formación adicional en Innovación Educativa, lo que ha potenciado mi habilidad para incorporar tecnologías emergentes en el aula. Mi enfoque pedagógico combina excelencia académica con metodologías modernas, adaptadas a las necesidades de los estudiantes. Mi trayectoria está marcada por un compromiso constante con el aprendizaje.
José Guillermo Ronquillo-León, Universidad Bolivariana del Ecuador, Ecuador.
https://orcid.org/0009-0009-4416-3622
Licenciado en ciencias de la educación con especialización en sistemas y multimedia. Laboro en una unidad educativa particular como docente y jefe de área de informática. Mi aporte en el artículo científico fue analizar el impacto de la integración de herramientas tecnológicas en la enseñanza midiendo su efectividad a través de una metodología cuantitativa aplicando un taller, diseñe un modelo de evaluación para medir la adquisición de competencias digitales y su influencia en la planificación y desarrollo de clases.
Katty Alicia Lagos-Ortiz, Universidad Bolivariana del Ecuador, Ecuador.
https://orcid.org/0000-0002-2510-7416
Doctora en Informática, por la Universidad de Murcia-España. Master en Docencia Universitaria por la Universidad Agraria del Ecuador. Ingeniera en Sistemas Computacionales por la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil. He ejercido la docencia hace 28 años y he colaborado en varios proyectos de investigación relacionados con Tecnologías de Información y Comunicación TIC, Gestión del Conocimiento y Ontologías. He organizado y he sido ponente plenaria en Congresos Nacionales e Internacionales.
Roger Martínez-Isaac, Universidad Bolivariana del Ecuador, Ecuador.
https://orcid.org/0000-0002-5283-5726
Doctor en Ciencias Pedagógicas, con títulos en Educación, Psicología y Pedagogía, además de una Maestría en Investigación Educativa. Cuento con 28 años de experiencia en docencia universitaria y postgrado, destacándome como tutor de más de 60 tesis de maestría y 10 doctorales. He trabajado en instituciones nacionales e internacionales como la Universidad de Oriente en Santiago de Cuba y la Universidad Bolivariana del Ecuador.
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