el Evelopment of Digital Culture in Teaching: Transforming the Classroom with Technology.
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Abstract
The article explores the impact that technology has on education, it focuses on the transformation of the classroom through the development of a digital culture in teachers. As a way to improve the digital competencies of teachers, a workshop on digital competencies was implemented in the Unidad Educativa Fiscal Mixta ¨ Veintiocho De Mayo¨ in the city of Guayaquil. The workshop was designed to strengthen and improve the performance of educators, focuses on the use of digital platforms and collaborative tools such as Microsoft Teams, Zoom, Google Workspace, Kahoot, Google Classroom, Miro, ChatGPT and Copilot, among others. In addition, a quantitative approach was used to evaluate the effectiveness of the workshop in the development of technological competencies and to measure the impact that they have on teaching and learning. The results helped to understand how the integration of these technologies creates a more interactive, collaborative and efficient classroom, generating a transformation in traditional pedagogy and adapting it to the modern era. This study shows the importance of creating a much stronger digital culture among educators, as a basic element towards educational innovation.
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Roberto Efrain Ramirez-Avendaño, Universidad Bolivariana del Ecuador, Ecuador.
https://orcid.org/0009-0001-7208-5248
Secondary Education Teacher specializing in Physics and Mathematics, with over a decade of teaching experience. I hold a Diploma in Artificial Intelligence and additional training in Educational Innovation, which has enhanced my ability to integrate emerging technologies into the classroom. My teaching approach combines academic excellence with modern methodologies tailored to meet students' needs. My career is characterized by a steadfast commitment to continuous learning.
José Guillermo Ronquillo-León, Universidad Bolivariana del Ecuador, Ecuador.
https://orcid.org/0009-0009-4416-3622
Bachelor in Educational Sciences with a specialization in Systems and Multimedia. I work at a private educational institution as a teacher and head of the Informatics department. My contribution to the scientific article was to analyze the impact of integrating technological tools into teaching, measuring their effectiveness through a quantitative methodology applied in a workshop. I designed an evaluation model to assess the acquisition of digital competencies and their influence on class planning and development.
Katty Alicia Lagos-Ortiz, Universidad Bolivariana del Ecuador, Ecuador.
https://orcid.org/0000-0002-2510-7416
PhD in Computer Science from the University of Murcia-Spain. Master's Degree in University Teaching from the Agrarian University of Ecuador. Computer Systems Engineer from the Catholic University of Santiago de Guayaquil. I have been teaching for 28 years and have collaborated in several research projects related to ICT (Information and Communication Technologies), Knowledge Management and Ontologies. I have organized and been a plenary speaker at National and International Congresses.
Roger Martínez-Isaac, Universidad Bolivariana del Ecuador, Ecuador.
https://orcid.org/0000-0002-5283-5726
Doctor of Pedagogical Sciences, holding degrees in Education, Psychology, and Pedagogy, as well as a Master's in Educational Research. I have 28 years of experience in university and postgraduate teaching, excelling as a mentor for over 60 master's theses and 10 doctoral dissertations. I have worked at both national and international institutions, including the University of Oriente in Santiago de Cuba and the Bolivarian University of Ecuador.
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