Implementación efectiva de las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento en el área de ciencias naturales en la educación secundaria
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Resumen
Este estudio analiza la implementación efectiva de las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) en el área de Ciencias Naturales en la Educación Secundaria. La investigación aborda el problema de que, a pesar de los beneficios documentados, la integración de las TAC en la enseñanza de las ciencias aún enfrenta desafíos como la falta de capacitación docente y la integración curricular inadecuada. El objetivo principal de la investigación es evaluar el impacto de la integración efectiva de las TAC en el mejoramiento del rendimiento académico en el área de Ciencias Naturales en el contexto ecuatoriano. Para ello, se realizó un diagnóstico inicial del nivel de conocimiento de los estudiantes, se implementaron herramientas digitales didácticas que integraban diferentes TAC, como simulaciones, animaciones y laboratorios virtuales, y finalmente se evaluó el progreso en el aprendizaje. Los resultados revelaron que la implementación efectiva de las TAC en la enseñanza de las Ciencias Naturales mejoró significativamente el rendimiento y la motivación de los estudiantes, así como su comprensión y retención de los conceptos clave. Estos hallazgos proporcionan evidencia empírica que respalda la adopción de las TAC en la educación científica, superando los desafíos existentes a través de una integración curricular adecuada y la capacitación docente. En conclusión, este estudio destaca el potencial de las TAC para transformar y enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en el área de Ciencias Naturales en la Educación Secundaria.
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Carlos Alfredo Bustamante-Noriega , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0009-0000-7579-8529
Ingeniero Ambiental de la Universidad Agraria del Ecuador, con experiencia como Supervisor en seguridad y ambiente, y como docente en el área de Ciencias Naturales. Actualmente labora como docente en la Unidad Educativa Santa Teresita impartiendo clases en la básica superior en la asignatura de Ciencias Naturales y en el bachillerato en la asignatura de Investigación y en el Programa Participación Estudiantil.
Cristhian Bryan Ramon-Tandazo , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0009-0005-9727-903X
Profesor de las Artes Plásticas en la Escuela “Patricia Cherrez de Pesantes” con amplia experiencia en niveles educativos. Impulsador en el Proyecto GAD Municipal del Santa Rosa EL Oro,” Festival de Colores” Colaborador de trabajos de murales y esculturas de la Universidad Técnica de Machala.
Elizabeth Esther Vergel-Parejo , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0009-0007-0178-5099
Doctora en Educación y Magíster en Enseñanza de la Biología, con Licenciatura en Educación, especialidad Biología. Experta en didáctica de las Ciencias Naturales, Biología, Genética e Investigación científica. Actualmente, es docente investigadora en la Universidad Bolivariana del Ecuador, con amplia experiencia en diversos niveles educativos.
Jorge Mesa-Vazquez , Universidad de Oriente - Cuba
https://orcid.org/0000-0001-7457-5323
Es Profesor Titular graduado de Licenciado en Educación, Especialidad Matemática - Computación Doctor en Ciencias Pedagógicas de la Universidad de Oriente desde julio de 2015. Actualmente labora como docente investigador del Centro de Estudios Multidisciplinarios de Zonas Costeras en la Universidad de Oriente. Su área de investigación y la mayoría de las publicaciones se han centrado en el campo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones vinculadas a la educación.
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