Educación Inclusiva y su Influencia en el Desarrollo Socioemocional de Niños con NEE
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Resumen
En la actualidad los niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE) son un grupo de estudiantes que requieren de herramientas para poder integrarse, adaptarse y desarrollarse de forma adecuada en el entorno educativo, el presente trabajo tiene por objetivo determinar la influencia de la educación inclusiva en el desarrollo socioemocional de niños con NEE asociadas a la discapacidad intelectual en las escuelas de educación regular. La metodología aplicada es de enfoque cualitativo, por el método inductivo deductivo, donde se analizaron datos provenientes de una entrevista a siete docentes que trabajan con niños con NEE en una escuela del Empalme. Entre los principales hallazgos, se obtuvo que la inclusión educativa permite fomentar el respeto a la diversidad y ayuda aumentar la empatía de los alumnos para con sus compañeros que presentan NEE; los principales elementos que ayudan es la aplicación de estrategias y planes educativos inclusivos, el desarrollo de destrezas y habilidades para generar conocimiento, presentación de clases didácticas y fomentar el cumplimiento de los valores humanos en la institución. Se concluyó que la educación inclusiva influye positivamente en el desarrollo socioemocional de los niños con NEE, ya que busca brindar estrategias y planificaciones pertinentes que resuelvan las necesidades de todos los estudiantes con la finalidad de ofertar una educación de calidad a todos los alumnos que son vulnerables por su estado.
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María Narcisa Bustamante-Jumbo, Unidad Educativa Fiscomisional PCEI “Hno. Ángel Pastrana Corral” - Ecuador
http://orcid.org/0009-0008-2740-7907
De profesión docente con título de licenciado en Ciencias de la Educación, mención Educación Básica obtenido en el año 2019, en el presente año obtuve una maestría en Educación Básica, lo que me ha permitido reafirmar los conocimientos y habilidades dentro del campo de la educación e investigación.
Roxana Natalí Albán-Cruz , Distrito 09D15 del cantón El Empalme provincia del Guayas - Ecuador
http://orcid.org/0009-0008-6474-4275
Nacida el 1 de septiembre de 1985. De profesión docente con título de licenciada en Ciencias de la Educación, mención Educación Especial, obtenido en el año 2014, en el presente año adquirí el grado de Master en Educación Básica.
Mi experiencia laboral la he realizado como docente desde el año 2008 en instituciones especializadas y de educación regular.
Juan Pablo Alvarez-Chamba , Unidad Educativa Fiscomisional PCEI “Hno. Ángel Pastrana Corral” - Ecuador
Lcdo. En Ciencias de la Educación mención Física - Matemática obtenido en la Universidad Técnica Particular de Loja, presto mis servicios de docente en la Unidad Educativa Fiscomisional PCEI Hno. Angel Pastrana Corral, desde el año 2010 hasta la fecha, en la misma que imparto las asignaturas de Matemática, Física y Química, a más de ello desde el año 2014 vengo cumpliendo el rol de Sub Inspector en la institución.
Así mismo, desde el año 2021 presto mis servicios profesionales en la Escuela de Capacitación de Conductores de Puyango, en la que he desempeñado los cargos de Director Pedagógico y de Inspector.
José Gregorio Albán-Cruz , Unidad Educativa Pichincha - Ecuador
http://orcid.org/0000-0003-2820-5860
Nacido en el cantón El Empalme el 1 de febrero de 1990, bachiller en Físico Matemáticas por la Unidad Educativa El Empalme. En el 2016 obtuve el grado de Ingeniero Químico por la Universidad Técnica de Manabí, en el 2020 obtuve el grado de Máster Universitario en Didáctica de las Matemáticas en Educación Secundaria y Bachillerato por la Universidad Internacional de la Rioja.
Parte del fiscal desde el año 2018, actualmente me desempeño como docente de Química y Matemáticas en la Unidad Educativa Pichincha en el cantón del mismo nombre perteneciente a la provincia de Manabí, ahí tuve la oportunidad de desempeñarme como vicerrector en el periodo lectivo 2022-2023
Citas
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