Influencia de la gamificación en el rendimiento académico de estudiantes de décimo grado, Educación General Básica, en Matemáticas
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Resumen
La gamificación es una estrategia educativa que emplea diversas dinámicas como juegos, competencias, recompensas y retroalimentación para motivar e integrar a los estudiantes dentro de su proceso formativo por medios digitales. El principal objetivo de la investigación es determinar el nivel de influencia de la gamificación en el rendimiento académico de los estudiantes de décimo grado paralelo “A” de la institución Julio Isaac Espinosa Ochoa, en la Unidad Nro. 1 denominada Números Reales de la asignatura de Matemática en el periodo 2024 - 2025. El método aplicado fue inductivo-deductivo y para la obtención del material empírico se utilizó un grupo experimental y otro de control para el análisis respectivo. El valor de significancia obtenido es de 0,053 que es mayor al nivel alfa de la investigación que es de 0,05 bajo este resultado se acepta la hipótesis nula planteada. Por ende, se concluye que la gamificación si influye en el rendimiento académico de los estudiantes de décimo año paralelo “A”, debido a que la gamificación tiene el potencial de mejorar el rendimiento académico y su efectividad depende del diseño de cada actividad y de la alineación con los objetivos de aprendizaje. Se recomienda a los docentes que incluyan actividades digitales gamificadas en el proceso educativo de los estudiantes, además se sugiere que tomen medidas urgentes e implementen estrategias de inclusión para combatir la brecha digital con el propósito de asegurar que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de aprendizaje y puedan aprovechar los beneficios de la gamificación.
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Silvana Carolina Bustamante-Jumbo , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-0350-4848
Estudiante de la maestría en Educación con mención en Entornos Digitales de la Universidad Bolivariana del Ecuador (UBE).
Ingeniera Comercial con mención en Administración de Empresas / Universidad Técnica de Machala (UTMACH).
Docente de la Escuela de Choferes Profesionales del Cantón Puyango.
Participante del proyecto de investigación de la UTMACH denominado “Gestión del Conocimiento de las BPM: Estado actual de las empresas industriales de la costa ecuatoriana” durante los años 2019-2020.
Participante del proyecto de investigación de la UTMACH denominado “El Capital intelectual y su incidencia en la producción de las empresas productoras de Banano” durante los años 2019-2021.
Autor de la investigación “Capacidades dinámicas generadoras de valor agregado en las empresas agroindustriales de la provincia de El Oro” en el año 2022.
Juan Pablo Alvarez-Chamba , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0009-0007-3382-9586
Lcdo. En Ciencias de la Educación mención Física - Matemática obtenido en la Universidad Técnica Particular de Loja, presto mis servicios de docente en la Unidad Educativa Fiscomisional PCEI Hno. Angel Pastrana Corral, desde el año 2010 hasta la fecha, en la misma que imparto las asignaturas de Matemática, Física y Química, a más de ello desde el año 2014 vengo cumpliendo el rol de Sub Inspector en la institución.
Así mismo, desde el año 2021 presto mis servicios profesionales en la Escuela de Capacitación de Conductores de Puyango, en la que he desempeñado los cargos de Director Pedagógico y de Inspector.
Tengo más de 15 años de experiencia en la docencia y estoy dispuesto a seguirme preparando en el ámbito de la docencia para cumplir con todos los estándares de calidad como profesor.
Edith Noriega, Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-8629-6575
Investigadora especializada en temáticas de Educación Superior especialmente relacionadas con política universitaria, ciencia y tecnología, evaluación y acreditación universitaria. Estudiosa de la profesión y cultura académica. Integrante GT CLACSO “Ciencia Social Politizada”. Docente de grado y posgrado en distintas universidades de Argentina. Directora de Proyecto de Investigación Consolidado en la UNSL. Directora de la publicación científica: Revista de Investigación y Disciplinas. Directora de la Especialización en Investigación en Ciencias Sociales y Humanas, FCH-UNSL (2016-2021). Directora de la Diplomatura Académica de Posgrado: “Formación pedagógica en escenarios digitales: enseñar, aprender y evaluar en la universidad” (UNViMe). Coordinadora de Planeamiento Académico, Rectorado, UNViMe. Principales publicaciones de los últimos años: “La profesión académica en argentina: configuraciones pre pandémicas”. Revista de educación. Nro. 24.2. Año XII (2021); “Lo público en las Universidades Argentinas. Las huellas de la Reforma”. En: La conmemoración de la reforma de 1918 actualidad y debate. NEU (2018); “La pregunta epistemológica y la pregunta metodológica 1. Diálogos posibles y un debate pendiente”. NEU (2019).
Isaac Roger-Martínez , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-5283-5726
Es Licenciado en Ciencias de Educación, Magíster en Investigación Educativa, Especialista en Pedagogía y Psicología, y Doctor en Ciencias Pedagógicas. Ha trabajado en diversas instituciones de educación superior, tanto nacionales como internacionales, donde se destacan: la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Frank País García”, la Universidad de Ciencias de la Cultura Física, el Instituto Superior de Arte, la Universidad de Oriente de Santiago de Cuba, el Instituto Universitario Bolivariano de Tecnología y actualmente en la Universidad Bolivariana del Ecuador.
Con 28 años de experiencia profesional, ha impartido clases en carreras universitarias y programas de postgrado. Ha sido tutor de más de 60 tesis de maestría y 10 doctorales, enfocándose en la formación docente, la atención a la diversidad educativa, la didáctica y la educación virtual. Su participación en eventos de prestigio internacional y sus publicaciones en revistas reconocidas por la comunidad pedagógica destacan su quehacer científico e investigativo.
En el ámbito de la educación virtual, ha obtenido las siguientes certificaciones:
- Especialización en Diseño y Desarrollo de Cursos Virtuales, ITMadrid, España.
- Certificación en Docencia Virtual, Universidad Benito Juárez, México.
- Certificación en Diseño Instruccional y Gestión de Proyectos E-learning, Universidad Benito Juárez, México.
Esto le ha permito fortalecer sus competencias pedagógicas para desempeñarse como especialista en diseño y desarrollo de la educación en línea. Ha realizado el diseño curricular de careras y programas en el campo de la educación con un enfoque innovador y apegado a las tendencias actuales de la formación docente. Dirige el proyecto de Didáctica y gestión educativa en la Educación Básica, el cual recibió el premio del proyecto con el mayor número de publicaciones en el año 2023 por la UBE.
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