Dance as a means for educational inclusion in children with special educational needs in physical education classes
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Abstract
Worldwide, guidelines and policies continue to be issued to achieve educational inclusion for students who have special educational needs, conditions that limit them to carry out any activity including access to education, for this reason strategies are sought that are adopted by governments and their educational institutions, and in this way ensure that more and more students are included in regular education and manage to integrate. The objective of the research is to demonstrate that dance is a means that allows the educational inclusion of children with special educational needs through the subject of physical education. The research approach is qualitative, since a bibliographic review was carried out that allowed obtaining theoretical bases, I also present a quantitative approach, since a questionnaire was applied to 30 physical education teachers from various educational institutions that serve children. with these needs. Conclusions: The result of the questionnaire allowed us to know that a large percentage of teachers agree that dance contributes to the educational inclusion of children with special educational needs, since it contributes to their motor development and promotes interpersonal relationships, emotions, creativity. and raise your self-esteem.
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Carmen Eliana Lucero-Lucero, UNE - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-9331-3150
Bachelor of Social Sciences Specialization
Degree in Education Sciences in the Specialization of Physical Culture
Teacher with nine years of experience in the area of Physical Education.
Vanessa Monserrat Bravo-Quinteros, UNE - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-9816-430X
Athlete in the discipline of swimming, federated from the province of Azuay.
Athlete in the discipline of swimming, selected from Ecuador.
Coach of the Triathlon Team of the province of Azuay.
Bachelor of Science in Education, specialty Physical Culture.
High school Physical Education teacher, EGB and BGU.
Student of the Master's Degree in Pedagogy of Physical Culture with a mention in Inclusive Physical Education
Orlando Patricio Romero-Ibarra, Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-3919-4589
PhD in Human Sciences Master in Sports Training
Master in Educational Management, Specialist in Educational Management, Higher Diploma in Curricular Design by Competencies,
Graduate in Physical Education, Physical Education Teacher at Primary Level University teacher
Investigator
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