Content validity study of an instrument to assess Social Responsibility in preadolescents
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Abstract
The great variety of instruments in the evaluation of social responsibility invites us to carry out an in-depth analysis about which instrument and process should be applied; It is convenient to propose and validate an instrument that adjusts to the approach proposed in the investigation of social responsibility in an educational context, of children and preadolescents. The purposes of this study are: 1) to design a pertinent and practical instrument to evaluate social responsibility in preadolescents, within the framework of socioformation; 2) carry out the content validation of the instrument with a group of judges, to determine its degree of relevance and theoretical coherence; and 3) determine the relevance and understanding of the questions through a pilot group. Methodology: An instrumental study of validity and reliability of an instrument to evaluate Social Responsibility in preadolescents in Basic Education was carried out. Results: The instrument presented adequate levels of content validity from the application in 10 judges (Aiken's V ≥0.7); 2) the exploratory and confirmatory factorial analysis showed 5 indices (KMO = 0.717; Sig. = 0.000; CMIN/DF = 2.263; CFI = 1.000; and, RMSEA = 0.000) that are within the expected values to validate the theoretical proposal of the instrument and its design. Conclusions: The instrument shows construct and construct validity.
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Marco Vinicio Duque-Romero, Universidad Tecnológica Indoamérica |Centro Universitario CIFE - Ecuador
http://orcid.org/0000-0002-3198-0924
Degree in Education - Basic Education Mention from the Indoamérica Technological University. Master in University Teaching and Educational Administration in the same Higher Institution. Professor of Basic General Education, Unified General Baccalaureate and International Baccalaureate. 15-year experience in teaching Basic Education and Baccalaureate. International Baccalaureate Coordinator. Rector of the Bilingual Private Educational Unit for 2 years. 3-year experience in University Teaching at the Faculty of Human Sciences, Education and Social Development of the Indoamerican Technological University. Diploma in University Teaching and Research. Diploma in Business Consulting. Doctoral student in Socioformation and Knowledge Society. Author of articles for reflection and educational research.
María de Lourdes Rodríguez-Peralta, Instituto Politécnico Nacional - México
http://orcid.org/0000-0002-3198-0924
Teacher-researcher at the Instituto Politécnico Nacional. PhD. In Socioformation and Knowledge Society of the Centro Universitario CIFE. His areas of research are: 1) Socioformation; 2) Socioformation, metacognition and mathematics; 3) Socio-formative teaching mediation in engineering. She has participated as a speaker in more than 20 National and International congresses. Among his latest published articles: Socioformative Rubric to Evaluate Ethical Life Project. Athens. 4(52), 2020 and Socioformative Rubric to validate the construct "knowledge management" during the development of training projects with engineering students. Scientist. 25(1), 2021.
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