El retardo en el aprendizaje y su influencia en el rendimiento escolar de los Estudiantes de 2do educación básica elemental en la institución Educamundo

Contenido principal del artículo

Ariana Campos-Hernández
Yeimer Prieto-López
Ronald Fabricio Arias-Sábando
Martha Denisse Dávila-Narvaez

Resumen

La presente investigación está dirigida a diagnosticar los problemas de lectoescritura en el proceso de enseñanza- aprendizaje, propiamente hablando, en la lectoescritura como secuela de la pandemia provocada por SARS-Covid 19, inconvenientes que se dan en los estudiantes, ayudando a que éstos se no sientan motivados y seguros en el desarrollo del proceso de educación, se resalta en el artículo científico los métodos científicos tales como: sistematización teórica, observación científica, histórico-lógico, entrevistas y encuesta. La educación debe inclinarse a desarrollar y fomentar procesos de lectoescritura, educar en el tiempo factible para lograr estudiantes críticos, propositivos y reflexivos que puedan desenvolverse y desarrollar un aprendizaje significativo; la carencia de estrategias innovadoras y materiales son factores que están provocando al estudiante el desinterés en las tutorías, el docente debe estar capacitado adecuadamente para lograr un aprendizaje satisfactorio y de esta manera mejorar la enseñanza; la lectoescritura es la base medular para una enseñanza y aprendizaje de calidad, el docente debe profundizar en técnicas y métodos para guiar en este proceso de gran trascendencia, el docente es capaz ampliamente de educar estudiantes que comprendan lo que leen y entiendan lo que escriben, de lograr estudiantes de excelente nivel de lectura, escritura y ortografía, se debe pensar en el futuro de nuestros estudiantes, ellos deben lograr sus metas y poder desenvolverse en un ámbito social; el desarrollo de lectoescritura es el mecanismo para conseguir un excelente aprendizaje en los estudiantes, por lo que se debe buscar aplicar nuevas e innovadoras metodologías para que el estudiante aprenda de manera eficaz y eficiente.

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Cómo citar
Campos-Hernández, A., Prieto-López, Y., Arias-Sábando, R. ., & Dávila-Narvaez, M. (2021). El retardo en el aprendizaje y su influencia en el rendimiento escolar de los Estudiantes de 2do educación básica elemental en la institución Educamundo. 593 Digital Publisher CEIT, 6(6-1), 658-679. https://doi.org/10.33386/593dp.2021.6-1.935
Sección
Educación ECOTEC
Biografía del autor/a

Ariana Campos-Hernández, Unidad Educativa Educamundo-Universidad Tecnológica ECOTEC - Ecuador

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Estudiante de la carrera de Psicología. 

Docente de la Unidad Educativa Educamundo.

Yeimer Prieto-López, Unidad Educativa Bilingüe Torremar | Universidad de Especialidades Espíritu Santo (UEES) | Universidad Tecnológica ECOTEC - Ecuador

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Doctor en Ciencias de la Educación. Licenciado en Educación. Docente de la Universidad Tecnológica ECOTEC. Facultad de Marketing y Comunicación. Profesor Titular. Docente de la UEES en la Facultad de Artes Liberales, Docente en la Maestría de Gestión Educativa de la UEES. Docente de la Unidad Educativa Bilingüe Torremar y Auditor Académico. Ha participado en varios eventos nacionales e internacionales. Tiene más de treinta publicaciones en Revistas Indexadas, tales como Latindex y Scielo. Tutor de Tesis de Doctorado en la Universidad del Rosario, Argentina, y la Universidad de Holguín, Cuba. Ha recibido más de cien horas de capacitación en el área de Educación y Pedagogía en el año 2020 y 2021.

Ronald Fabricio Arias-Sábando, Universidad Tecnológica ECOTEC - Ecuador

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Estudiante de la carrera de Derecho. 

Martha Denisse Dávila-Narvaez, Universidad Tecnológica ECOTEC - Ecuador

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Facultad: ciencia económica  y empresarial.  

Carrera:  Ing. Gestión empresarial internacional en mención comercio exterior 

Citas

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