Innovación Educativa en la Inclusión: Nuevas Propuestas para Mejorar la Educación para Todos
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Resumen
El artículo aborda la problemática de la exclusión persistente en los sistemas educativos, pese a los avances normativos en inclusión. Las barreras estructurales, culturales y tecnológicas continúan limitando el acceso, la participación y el aprendizaje de estudiantes en situación de vulnerabilidad, especialmente en contextos de América Latina. El estudio tiene como objetivo general analizar propuestas educativas innovadoras diseñadas para fomentar procesos de inclusión desde una perspectiva crítica y sistémica. Se empleó una metodología cualitativa, descriptiva y documental, se examinan marcos teóricos sobre inclusión, modelos pedagógicos emergentes, tecnologías digitales inclusivas y políticas públicas recientes. El análisis se sustenta en una revisión bibliográfica rigurosa de fuentes relevantes indexadas en Scopus, Web of Science y ERIC, lo que permite identificar tendencias a nivel internacional y regional. Entre los resultados más importantes, se identifican modelos disruptivos, tecnologías emergentes, experiencias paradigmáticas internacionales y políticas de apoyo que han demostrado impactos positivos. Entre los hallazgos más relevantes se destaca la necesidad de incrementar currículos flexibles, promover una formación docente especializada en inclusión y fomentar una articulación coherente entre innovación educativa, justicia social y equidad. Se concluye que las innovaciones educativas más efectivas son aquellas que integran tecnologías adaptativas, trabajo colaborativo, humanización del aprendizaje, apoyo institucional sostenible, formación docente especializada y políticas públicas sostenidas, permitiendo así avanzar hacia una educación verdaderamente inclusiva, equitativa y pertinente para todos.
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Betty Soraya Almeida-Albuja, Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador
https://orcid.org/0009-0003-9476-8060
Tecnóloga médica en Terapia de lenguaje.
Auxiliar de Parvularia.
Tecnóloga en Administración de Centros Infantiles.
Licenciada en Educación Básica.
Directora del Centro Infantil Felipito Felipón, durante 25 años.
Actualmente directora del Centro de Tareas Dirigidas.
Sonnia Alexandra Heredia-Gálvez, Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-0584-837X
Doctora en Psicología por la Universidad Nacional de La Plata, Argentina. Máster en Docencia y Currículo para la Educación Superior. Diploma Superior en Gestión del Talento Humano. Doctora en Recursos Humanos.
Docente de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE. Docente de Posgrado de la Universidad Internacional de La Rioja- España. Docente de posgrado de varias universidades nacionales.
Pertenece al Grupo Internacional de Investigación de la Universidad de Popayán - Colombia. Formó parte del grupo de investigación CICHE de la Universidad Tecnológica Indoamérica. Ha sido becaria con beca a la excelencia en la Universidad del Valle de Colombia como investigadora. Par evaluador de trabajos de pregrado y posgrado de varias universidades del país. Evaluadora de revistas científicas de alto impacto. Es Asistente de Investigación en varias universidades nacionales y extranjeras. Actualmente dirige un proyecto de investigación nacional para la Universidad de las Fuerzas Armadas.
Aracelly Fernanda Núñez-Naranjo, Universidad Tecnológica Indoamérica - Ecuador
Aracelly Fernanda Núñez Naranjo es Doctora (Ph.D) en Humanidades y Artes con mención en Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Rosario (BECARIA-Indoamérica), Argentina. Además, posee maestrías en Gestión de Proyectos Socioproductivos y en Investigación Educativa, así como títulos en Educación Básica e Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones. Actualmente, se desempeña como profesora en la Universidad Tecnológica Indoamérica e investigadora del Centro de Investigación en Ciencias Humanas y de la Educación (CICHE) y colabora externamente en múltiples proyectos de investigación y académicos. Con más de una década de experiencia en educación superior, ha ocupado cargos clave como Directora de la Facultad de Ciencias de la Educación, coordinadora en Grado y postgrado, Directora de la Unidad de Titulación y especialista en pedagogía. La Dra. Núñez es conferencista habitual en encuentros internacionales y revisora por pares en diversas revistas académicas indexadas. Colabora externamente con UNIR-UTEG-UTA en los postgrados. Su trabajo se centra en la innovación educativa, la inclusión digital y el desarrollo curricular, contribuyendo significativamente a la investigación y la práctica docente en América Latina. Presenta 30 publicaciones en Scopus, autora de 3 libros y más de 40 artículos indexados a Latindex 2.0. Ha sido ganadora del concurso nacional para la creación del modelo de evaluación y acreditación en el campo de Educación CACES-2025 y actualmente es parte del Equipo de actualización y creación del Modelo Educativo, pedagógico y curricular de la Universidad Indoamérica.
Currículum inclusivo, tecnología Digital inclusiva Doctor (Ph.D) Doctor en filosofía en humanidades y artes con mención en Ciencias de la Educación.
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