Estrategia de evaluación de impacto de los centros de aprendizaje súper letras en Cuarto Grado
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Resumen
El estudio titulado "Estrategia de Evaluación de Impacto de los Centros de Aprendizaje Súper Letras en Cuarto Grado" se enfocó en diseñar una estrategia para evaluar el impacto de estos centros en el desarrollo de las macrodestrezas lingüísticas en estudiantes de cuarto grado de la Unidad Educativa Fe y Alegría "Ambato". La metodología aplica fue mixta, incluyó una revisión documental del programa Tekman Education, la aplicación de una prueba de Macrodestrezas a estudiantes para medir el aporte que brinda el programa al desarrollo de macrodestrezas. Se utilizó también un método de validación empírico a través de encuestas y guías de observación en clases de Lengua y Literatura, y se aplicaron análisis estadísticos para evaluar los resultados. Los resultados muestran un impacto positivo en las habilidades lingüísticas de los estudiantes, destacando una mayor motivación y predisposición al aprendizaje mediante estrategias adaptadas. Los estudiantes evidenciaron progreso en comprensión, expresión oral y escrita, y lectura autónoma. Las conclusiones subrayan la efectividad de los Centros de Aprendizaje "Súper Letras", sugiriendo la necesidad de capacitaciones personalizadas y evaluaciones sistemáticas de seguimiento para potenciar aún más su impacto en el aula. Esta estrategia promueve una enseñanza inclusiva y adaptada, optimizando el desarrollo de competencias lingüísticas.
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Wilson Heriberto Ortiz-Carrasco , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0009-0002-4675-3756
Docente en Educación Básica 19 años de experiencia, creador del jardín de infantes San Fernando de Pasa, docente en Escuela Pluri Docente y Completa de San Fernando de Pasa, docente tutor en la Unidad Educativa González Suárez, docente tutor en la Unidad Educativa Juan león Mera La Salle en la que desempeño los cargos de primer vocal de equipo directivo coordinador de grado. En la actualidad docente a nombramiento en el Ministerio de Educación del Ecuador y desempeño la función de docente tutor en la Unidad Educativa Fe y Alegría Ambato.
Margot Clemencia Castillo-Moreno , Universidad Bolivariana del Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0009-0007-3706-4402
Docente en Educación Básica 25 años de experiencia en el magisterio fiscal, Líder Educativo en la escuela unidocente José Guamán Guajala, docente de grado en la escuela completa Zoila Rendón de Mosquera , docente tutor en la escuela de Educación Básica Luis Urdaneta en donde me encuentro laborando Actualmente . He desempeñado cargos como miembro de la Junta Académica y Primer Vocal de Consejo Ejecutivo.
Yadyra de la Caridad Piñera-Concepción , Universidad Bolivariana de Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-8947-1364
Licenciatura en Educación, especialidad Español Literatura. (1984)
Maestría en Didáctica de la Lengua y la Literatura. (2001)
Doctora en Ciencias Pedagógicas. (2007)
Ha realizado estudios posdoctorales. (2017)
Profesora titular
ACTUALMENTE:
Investigadora, Profesora y tutora virtual de la Universidad Bolivariana de Ecuador (Maestría en Educación Básica).
OTROS:
Investigadora del“Centro de Investigación Salud y Sociedad” de la Universidad Evangélica de El Salvador (CISS-UEES).
Investigadora del Centro de Estudios de Educación de la Universidad de Pinar del Río.
Profesora del Doctorado de Educación y conferencista en la Universidad San Carlos, Guatemala.
Investigadora del Departamento de Investigación Educativa, Entrecampos, Guatemala.
Coautora de 3 libros y más de 60 artículos científicos.
Ha impartido docencia en pregrado y posgrado e investigadora educativa en Cuba, Venezuela, Guatemala, Perú, Ecuador y El Salvador
Tutora de 297 tesis de pregrado, 135 tesis de maestría y 21 tesis de doctorado.
Ha dirigido programas de posgrado: Doctorado en Ciencias pedagógicas y 3 diplomados.
Secretaria de la Comisión de Grados para la Formación Doctoral. Pinar del Río, Cuba.
Árbitro y miembro del Comité Científico de la revista pedagógica Mendive (scielo).
Árbitro y miembro del Comité Cientifico de la revista de Ciencias Sociales y Humanidades de la USCAC.
Miembro de REDEM.
Isaac Roger-Martínez , Universidad Bolivariana de Ecuador - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-5283-5726
Doctor en Ciencias Pedagógicas (Departamento Metodológico y de Carrera Docente)
Especialista en Didáctica, Educación virtual, Aprendizaje, Educación Básica, Formación docente
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