Percepciones de los profesores de Inglés como Lengua Extranjera sobre el Uso de la Ciencia Ficción para Enseñar Lectura y Escritura
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Resumen
El uso de la Ciencia Ficción (CF) en la enseñanza del inglés como lengua extranjera (EFL) ha ganado un creciente interés debido a su potencial para aumentar la participación de los estudiantes y desarrollar sus habilidades lingüísticas. Sin embargo, la investigación que explora las percepciones y experiencias de los profesores de EFL en la utilización de la CF para la enseñanza de la lectura y la escritura aún es escasa. Este estudio pretende subsanar esta carencia investigando los puntos de vista de 63 futuros estudiantes universitarios o profesores noveles de EFL a través de una encuesta de diez preguntas. El estudio profundiza específicamente en su familiaridad con la CF y las prácticas actuales de uso en el aula, los beneficios y desafíos percibidos asociados a la utilización de la CF para el desarrollo de la alfabetización, las preferencias por materiales y estrategias pedagógicas específicas de la CF, y el nivel de interés y preparación para implementar actividades basadas en la CF. Los resultados revelan actitudes positivas de los profesores hacia el potencial de la CF para estimular la motivación, el pensamiento crítico y la creatividad en la enseñanza de la lectura y la escritura. Sin embargo, las preocupaciones relacionadas con la complejidad del texto, la relevancia cultural y la preparación de los profesores ponen de manifiesto la necesidad de un apoyo y recursos específicos. Este estudio subraya la importancia de abordar los desafíos potenciales y dotar a los profesores de estrategia para maximizar los beneficios del aprendizaje de la integración de la CF en diversos contextos de aula de EFL.
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Luis Humberto Bermudes-Rugel, Universidad de Guayaquil - Ecuador
http://orcid.org/000-0001-7552-9791
He is an English teacher and he has worked in some of the most important universities in Guayaquil such as the Catholic University of Guayaquil, ESPOL, and the Casa Grande University in addition to the University of Guayaquil, which is his current affiliation. He has a master's degree in TEFL (Teaching English as a foreign language) and he is the author of fiction and non-fiction books in English and Spanish.
Jaime Roberto Pizarro-Velastegui, Universidad de Guayaquil - Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-0558-8184
MSc. Jaime Pizarro has a degree in Educational Sciences and a master's in TEFL from ESPOL. Additionally, he has professional development studies from Cambridge University, such as ICELT and Train the Trainer, primarily related to teaching English, planning, and teacher training. He is an educator with experience as an English director, academic coordinator, and teacher in the Pedagogy of National and Foreign Languages university program at the University of Guayaquil. In addition, he is a teacher of the master's degree (M. TEFL) at ESPOL and an examiner of Cambridge international exams. Furthermore, he has taught at universities such as ESPOL, the University of Guayaquil, and Politécnica Saleciana.
Claudio Federico Malo-Toledo, Universidad de Guayaquil - Ecuador
http://orcid.org/0000-0001-5862-9395
An educator with a bachelor's degree in Education Sciences, specialty in English. He holds two master's degrees, one in Basic Education from the University of Milagro and another in Teaching English as a Foreign Language from the Escuela Politecnica del Litoral ESPOL. Currently, he is a doctoral candidate in Linguistics and Languages at UNR, Rosario Argentina. He has worked for the Ministry of Education and participated on various projects, gaining experience with students from elementary to high school. He currently works at the University of Guayaquil as a professor in the Pedagogy of National and Foreign Languages program.
Maritza Elizabeth García-Arana, Universidad de Guayaquil - Ecuador
Secondary Education teacher and Bachelor of Education Sciences, specializing in Language, English Literature, and Linguistics. She has worked in different higher education institutions such as the Catholic University, Vicente Rocafuerte Laica University, ESPOL, and the University of Guayaquil, where she currently works as a teacher in the Pedagogy of National and Foreign Languages university program. Additionally, she is a certified English teacher to adults by the University of Cambridge (CELTA). She also holds a Master's degree in Teaching English as a Foreign Language from the Escuela Superior Politécnica del Litoral.
Citas
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