La influencia de la aplicación Flipgrid en la mejora de las destrezas orales en términos de accesibilidad, impacto en el rendimiento, adaptabilidad y percepción de los estudiantes de nivel A2 sobre su uso con fines educativos

Contenido principal del artículo

Jaime Roberto Pizarro-Velastegui
Marco Vinicio Orellana-Roman

Resumen

Este artículo de investigación profundiza en el impacto de Flipgrid, una aplicación digital, en la competencia oral de los estudiantes y los resultados generales de aprendizaje en entornos EFL. A través de un análisis exhaustivo de la investigación existente, incluidos los estudios de Amirulloh, Damayanti y Citraningrum (2021), Syahrizal y Pamungkas (2021) y Difilippantonio-Pen (2020), este trabajo evalúa la efectividad, los beneficios, los desafíos y la influencia general de Flipgrid en las habilidades de comunicación oral. También investiga las percepciones y actitudes de los estudiantes hacia Flipgrid, extrayendo ideas del estudio de Lainez (2022) en la Universidad Estatal de la Península de Santa Elena en Ecuador, para proporcionar una visión general integral e inclusiva del papel de Flipgrid en la mejora de las habilidades orales de los estudiantes de nivel A2 con fines educativos. 

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Cómo citar
Pizarro-Velastegui, J., & Orellana-Roman, M. . (2024). La influencia de la aplicación Flipgrid en la mejora de las destrezas orales en términos de accesibilidad, impacto en el rendimiento, adaptabilidad y percepción de los estudiantes de nivel A2 sobre su uso con fines educativos. 593 Digital Publisher CEIT | ISSN 2588-0705, 9(4), 756-772. https://doi.org/10.33386/593dp.2024.4.2508
Sección
Artículos de revisión
Biografía del autor/a

Jaime Roberto Pizarro-Velastegui, Universidad de Guayaquil - Ecuador

https://orcid.org/0000-0003-0558-8184

Tiene título en Ciencias de la Educación y maestría en TEFL de la ESPOL. Adicionalmente tiene estudios de desarrollo profesional de Cambridge como ICELT y Train the Trainer relacionados con la enseñanza de inglés, planificación, y capacitador de docentes. Es educador y tiene experiencia como director de inglés, coordinador, docente en la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros. Es docente de la maestría de inglés (M. TEFL) en ESPOL, y examinador de exámenes internacionales de Cambridge. Ha sido docente de varias universidades como ESPOL, Universidad de Guayaquil, y Politécnica Salesiana.

Marco Vinicio Orellana-Roman, Universidad de Guayaquil - Ecuador

http://orcid.org/0009-0005-1177-978X

MAESTRÍA EN MTEFL (Master in Teaching English as a Foreign Language). Universidad Internacional Iberoamericana/ Puerto Rico. Premio Académico LA FILANTRÓPICA y Premio Academico CONTENTA en 2015. Profesor universitario de Inglés en ESPOL 2004- 2007 (Fundespol) y (CELEX). 2009-2017 Docente de Inglés Técnico en Facultad de Ciencias Médicas. Universidad de Guayaquil. 2017-2018. Profesor de Inglés en Escuela de Lengu y Lingüística, U. de Guayaquil, 2009-2012. Seminarios varios: Flipped Classroom Approach; Medición y Evaluación de Aprendizaje; Planificación Micro Curricular; Planificación Meso Curricular; Metodología del Aprendizaje para la Educación Superior; Fundamentos Epistemológicos de la Docencia e Investigación; Uso de Técnicas Online para Dinámicas en Clases; entre otros.

 

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