Políticas públicas con enfoque a la violencia contra la mujer dentro de las parroquias que con-forman el CONAGOPARE- Tungurahua

Contenido principal del artículo

Anita Dalila Espín-Miniguano
Viviana Fidencia Naranjo-Ruiz
Carlos Federico Iglesias-Constante

Resumen

El propósito de este trabajo académico es analizar el cumplimiento de las políticas públicas con enfoque en la violencia contra la mujer en las parroquias que conforman el Consejo Nacional de Gobiernos Parroquiales Rurales del Ecuador – Tungurahua (CONAGOPARE). Se busca determinar si se están implementando medidas adecuadas para abordar casos de violencia de género dentro de cada parroquia. La información fue recabada a través de investigaciones de campo y el análisis de las políticas públicas existentes, con el objetivo de promover una cultura de paz y seguridad para las mujeres en estas comunidades. Los resultados muestran que el 49% de la población sufre violencia en sus hogares, destacándose áreas como Santa Rosa, Pinllo y Río Negro con los índices más altos, y se atribuye en parte a la falta de información sobre los procesos de denuncia. A pesar de estos desafíos, las autoridades locales están comprometidas con la promoción de la armonía y la participación comunitaria en iniciativas destinadas a prevenir la violencia contra la mujer. Se concluye que es necesario intensificar las acciones y mejorar la coordinación entre las autoridades y la comunidad para fortalecer las políticas públicas y promover una cultura de respeto hacia las mujeres en estas comunidades rurales

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Detalles del artículo

Cómo citar
Espín-Miniguano , A. ., Naranjo-Ruiz , V. ., & Iglesias-Constante , C. . (2024). Políticas públicas con enfoque a la violencia contra la mujer dentro de las parroquias que con-forman el CONAGOPARE- Tungurahua . 593 Digital Publisher CEIT | ISSN 2588-0705, 9(4), 63-71. https://doi.org/10.33386/593dp.2024.4.2456
Sección
Artículos de revisión
Biografía del autor/a

Anita Dalila Espín-Miniguano , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador

https://orcid.org/0000-0003-4135-9303

Anita Dalila Espín Miniguano es una  profesional en Educación con una  trayectoria académica. Posee un Doctorado en Ciencias de la Educación con especialización en Investigación y Planificación Educativa, así como una Licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis en Biología y Química. Además, cuenta con un Magíster en Docencia y Currículo para la Educación Superior de la Universidad Técnica de Ambato y está cursando una maestría en Ciencias Sociales con énfasis en Investigación para el Desarrollo Social en la Universidad Laica "Eloy Alfaro" de Manabí. Sus habilidades investigativas han sido reconocidas con un título de Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Rosario en Argentina. 

En su actual labor docente, se destaca como profesora en la carrera de Trabajo Social de la Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales de la Universidad Técnica de Ambato. Su experiencia incluye la coordinación y ejecución de proyectos de investigación en el ámbito educativo y social, lo que demuestra su compromiso con el avance del conocimiento y su aplicación práctica en la sociedad. comunidad. 

Viviana Fidencia Naranjo-Ruiz , Universidad Técnica de Ambato - Ecuador

https://orcid.org/0000-0002-6998-201X

Viviana Fidencia Naranjo Ruiz    profesional en Trabajo Social, con una especialidad en Mediación, Arbitraje y Resolución de Conflictos, con 19 años de experiencia en docencia universitaria en la carrera de Trabajo Social. Con experiencias como consultora de proyectos sociales y trabajos comunitarios, Manejo de adicciones, trabajo con Adultos Mayores. 

    Ha sido directora Académica Administrativa de dos Maestrías de Trabajo Social.  

Carlos Federico Iglesias-Constante , Unidad Educativa Juan Benigno Vela - Ecuador

https://orcid.org/0000-0002-9043-6566

Carlos Federico Iglesias Constante es una profesional educativa con una Tecnólogo en informática, técnico superior programador de sistemas, licenciado en ciencias de la educación mención cultura física, magíster en tecnologías para la gestión y práctica docente 

Con 25 años de experiencia como maestro, de educación media en Informatica en la Unidad Educativa Bolivar ;  actualmente subispector de la  Unidad Educativa Juan Benigno Vela.

Citas

Alberti, M. et al. (2002). “La violencia contra la mujer”. Obtenido de https://psicoterapeutas.com/practica-de-la-terapia-de-aceptacion-y-compromiso/libro-entiende-y-maneja-tu-ansiedad/

Camacho, G. (2020). La violencia de género en contra de las mujeres en Ecuador. págs. 6-9.

file:///Users/anitadalilaespinminiguano/Documents/PE-007-DPE-2020.pdf

CEPAL. (24 de Noviembre de 2020). Preocupa la persistencia de la violencia contra las mujeres y las niñas en la región y su máxima expresión, el feminicidio o femicidio. pág. 7.

Expósito, F., & Moya, M. (2011). Violencia de género. Mente y cerebro, 48(1), 20-25. https://www.academia.edu/download/32507942/Articulo-Violencia-de-genero.pdf

Fischer, F., Miller, G. J., & Sidney, M. S. (Eds.). (2017). Handbook of public policy analysis: Theory, politics, and methods (2nd ed.). CRC Press.

González, C, Alonso, P, & Cano, A (2008). Cultura de paz y no violencia. La defensa personal como propuesta educativa. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte/International Journal of Medicine and Science of Physical Activity and Sport, 8(31), 199-211. https://www.redalyc.org/pdf/542/54222988001.pdf

Hora, L. (25 de noviembre de 2021). Ambato, índices de violencia de género causan preocupación. Obtenido de La Hora : https://www.lahora.com.ec/tungurahua/ambato-indices-de-violencia-de-genero-causan-preocupacion/#:~:text=La%20Fiscal%C3%ADa%20de%20Tungurahua%2C%20en,es%20parte%20de%20la%20estad%C3%ADstica.

Hill, M., & Hupe, P. (2019). Implementing public policy: Governance in theory and practice. Sage.

OMS. ( 2021). Violencia contra la mujer. Recuperado el 8 de marzo del 2021. pág. 4-5

Rojas Bonilla, E. (2018). La cultura de paz y su importancia en el proceso de formación ciudadana en el contexto educativo colombiano. Varona. Revista Científico Metodológica, (66). http://revistas.ucpejv.edu.cu/index.php/rVar/article/view/457

Pautassi, L., & ZIBECCHI, C. (2009). Programas de transferencias condicionadas de ingresos ¿Quién pensó en el cuidado? La experiencia en Argentina. CEPAL, Santiago de Chile.

Rodriguez, G., Zangara, V., & Preedin, G. (2017). La política social para adultos mayores: la intervención profesional y el envejecimiento activo. In X JIDEEP-Jornadas de Investigación, Docencia, Extensión y Ejercicio Profesional (La Plata, 2017).

Santillán, V. P. U., & León, A. A. J. (2021). ¿ Cultura de paz o cultura adversarial en el Distrito Judicial del cantón Loja?. Sociedad & Tecnología.

Solis, S. (13 de Septiembre de 2021). En Ecuador, el 65% de mujeres ha sido víctima de algún tipo de violencia. pág. 46.

TELESUR. (13 de abril de 2020). Autoridades de Ecuador advierten aumento de violencia de género. Obtenido de TELESUR: https://www.telesurtv.net/news/autoridades-ecuador-aumento-violencia-genero20200413-0055.html

Villegas, J. (5 de Mayo de 2021). La violencia contra las mujeres en Ecuador a seis años de los ODS. págs. 3-4

Yugueros, A. (2014). “La violencia de género en el ámbito interdisciplinario”. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/3221/322132553010.pdf

Velázquez, S. (2003). “Las violencias contra la mujer”. Obtenido de: https://psicoterapeutas.com/trastornos/agresividad/violencia-contra-la-mujer/

Artículos más leídos del mismo autor/a